对农村教师队伍建设的探讨

目录/提纲：……
一、盘活存量，让教师资源配置“优”起来
一是实行走教制，充分发挥专业师资作用
二是采取执教制，充分应用远程教育资源
三是实行流动教学，充分利用完全小学师资优势
二、扩大增量，让教师补充源头“活”起来
一是实行择优“补”，面向全日制本科毕业生公开招考，择优录用
三、提高质量，让教师业务培训“常”起来
一是建立××县教师教育资源管理中心
二是实行免费培训
一是走出去学
二是请进来教
三是开展网上培训
一是“按需培训”，增强培训的实效性
二是严格管理，保证培训不走过场
四、激活能量，让教师工作热情“高”起来
……

　　2006年以来，**县坚持把教师队伍建设作为推进全县教育均衡发展的首要工作，成立县委、县政府主要领导任组长，教育、人事、编制、财政等部门主要负责人为成员的教师队伍建设领导小组，全面实施教师素质提高工程，强化教师培训，均衡教师配置，规范教师管理，补齐师资短板，较好地解决了农村教师队伍素质不高、分布不均、结构不优、人心不稳等问题，进一步激发了教师队伍活力，有力地促进了全县教育事业又好又快发展。
　　一、盘活存量，让教师资源配置“优”起来
　　针对县域教师分布不均、学科教师分布不均的问题，**县采取多种形式，合理配置现有教师资源，促进教育均衡发展。
　　1．建立教师双向交流机制。制定《**县义务教育学校教师均衡配备实施意见》，每年组织部分城区教师到乡镇缺编学校支教，选派部分偏远乡镇学校干部到县直、城区学校挂职锻炼。三年来，全县选派了672名教师下乡支教，选拔了58名优秀年轻教师到城区挂职锻炼。通过城乡教师双向交流，从教育管理和教学业务等方面，带动农村教师素质不断提
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