基于3G移动通信设备的中小学数字教育发展现状探究

基于3G移动通信设备的
中小学数字教育发展现状探究


摘要: 信息数字技术的出现,既改变了人们的生活方式,也诞生了移动教育这种新的教育模式.3G技术的发展和完善更是推动了这场教育领域的变革.学生可以通过合理、有效地利用各种3G通信设备,提高自己的学习效率.本文主要探讨,在现阶段,运用3G通信设备辅佐教育时需要解决的问题.目前最主要的方面就是配套数字资源匮乏、学生自制力欠佳、课程设置不能很好契合学生的生理特点等.最后指明,移动教育的发展,离不开学生、家长、学校、运营商四位一体的协同合作.
关键词:3G通信设备 数字移动教育 问题分析
第三次工业革命的到来,宣布了人类正式进入信息时代.特别是到了21世纪,数字技术的快速发展,使得人们的生产方式、思维方式、认知方式均发生了重大变化.
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和开放大学取得了成功,而是技术比较普遍地被大众拥有".
可以预见,在3G移动通信技术的快速发展趋势下,在手持终端的日益普及中,移动数字教育不可避免将成为未来主流教育方式之一,而广大学生也必然成为移动数字教育的受益者.
不过在移动数字教育起步没多久的当下阶段,仍然有许多问题和矛盾亟待解决:
1、移动教育对于移动设备和网络的要求较高,从而使学生在这些方面产生的费用较多.一个较好的移动设备动辄两三千,好的要四五千;以作者所在地的流量费为例,1M价格是 一元钱左右.不过随着设备的发展和成熟以及3G技术的改进和创新,由这方面产生的各项费用正在逐步降低.但是目前移动商店里免费的学习资源数量十分有限,需要购买其它付费课程作为补充才能享受到一定成效的教学.有的甚至不能提供科学有效的利用方式,使得不少学生和家长投入大量金钱却并没有享受到与此配套的移动教育服务.
移动教育与现实教育方式虽然不同,但从本质上区别不大,花费更多的钱去接受更好的教育是任何学生和家长都能够接受的.要想解决这个问题,首要的是加大相关软件的研发投入和力度,提供合理、科学的便捷服务,在保证优质服务的基础上产生费用,这样才能进行科学的移动教育,获得更多地忠实客户群.
2、移动通信设备的任何一项功能,只要使用得当,都会给孩子带来积极正面的影响.关键不是它们具备哪些功能,而是学生如何利用这些功能.多而全的手持终端功能是市场的必然发展方向.可是移动教育的学习资源丰富多彩,吸引学生的图片、视频内容繁多,却有可能会分散部分学生的注意力,从而降低学习效率,导致学习效果欠佳,起了反效果.
所以当前移动教育需要解决的另一个重要问题就是,在中小学阶段推进移动数字教育的时候,必须要培养学生良好的使用习惯,引导他们在适合的时间、适合的场所使用相应的功能进行学习.目前市场上的移动通信设备兼具通信、娱乐、学习等功能,要想引导其正确使用,就要充分挖掘设备各项功能的学习效用,适时使用通信功能,适当使用娱乐功能.要有科学的课程资源检索管理方法,没有科学的检索管理方法,就会给学习者带来查找繁琐、资源混乱、容易分心的麻烦.
除此之外,家长要根据孩子的个性特点、自制力强弱,在使用时实现功能定制,通过具体操作来设定暂时开启或关闭某些功能,同时,对学生使用情况进行记录,便于家长据此调整所定制的功能.这样,鼓励孩子使用手持终端做有意义的事,才是面对爆炸式发展的信息社会的更好选择.这也是移动教育和现实教育一致的目标.
3、从移动数字教育本身的特点来讲,特别适合于学生零碎时间的学习,尤其是通过视频媒体的学习.可是长时间观看设备屏幕,比如智能手机,使用耳机,极易引起视觉疲劳和听力损伤,影响到学生的体质健康.从中小学生的注意力维持时间来讲,也是短时间内的效果较好.因此,移动学习课程资源的设置应该是少量多次的.即能在尽可能短的时间内,如几分钟内, ……（未完，全文共3069字，当前仅显示1550字，请阅读下面提示信息。收藏《基于3G移动通信设备的中小学数字教育发展现状探究》）