论文：现代信息技术助推教育教学和教师专业发展研究与探讨

目录/提纲：……
一、信息技术发展现状
二、信息技术在教学使用中仍存在的问题
（一）多媒体展现形式过多，影响教学效果
（二）教师过于依赖课件，压缩学生自主探索时间，降低教师专业技能
（三）校园设备跟不上，教师学习愿望低
三、信息技术促进教育改革实践和教师专业发展的途径
（一）教师要学习如何进行教学内容和信息技术的最优整合
（二）教师要认清信息技术在教育中的发展形势，正确定位，促进专业发展
（三）重视技术硬件设备以及技术应用培训，形成数字化办学特色
（四）建立完善合理的激励机制
……
论文《现代信息技术助推教育教学和教师专业发展研究与探讨》

摘要：
成随着科学技术的进一步发展，教学形式发生了很大的变化，对老师的专业技能的要求也越来越高，要成为一名出色的专业教育人员，就需要不断学习与研究，提高专业素养，教师专业发展显得尤为重要。因此，新时代的教师们应掌握这些先进的技术，这一过程也是我们与时代同步的过程。现在我们接触最多的信息技术是以多媒体技术和网络技术为代表的，它们不仅是我们学习的对象，更应该成为我们可以运用的工具。从根本上来说，利用这些新的技术，不但可以使我们的课堂变得更生动、让我们关于知识的讲解可以更形象，从而提高课堂上的教学效率，还有可能对我们教师的专业发展有很明显的促进作用。 关键词：
信息技术；网络教学；教师；专业发展
信息技术的发展开始对教育发展起到越来越深刻的影响，正推动着教育教学的深化改革。教师必须认识到信息技术以惊人的速度进入到教学的各个领域的形势，积极参与到信息技术的学习和使用中去，才能避免被教育现代化快速更新的大潮所淘汰，最大限度地发挥现代教育技术为我们教师提供发展
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更直观的接触所学知识、优化课堂教学和提高教师专业能力等优点都是信息技术能够在近几年的教学改革中占有绝对主要地位的原因。但是，本人在教学的过程中也发现了一些值得关注的现象，成为了牵制整体教学质量进步的不利因素。
（一）多媒体展现形式过多，影响教学效果
低年级教学时，重在增加学生学习兴趣。信息技术可以使教学中，图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学生的学习积极性，信息量大，学生可以学到更多知识，有利于课程重点、难点内容的理解和掌握，视频动画的形式更是对学生具有强大的吸引力。但是如果只是单纯地追求形式，过于频繁地变换花样，颠倒了教学和技术工具的地位，反而会分散学生的注意力，影响了教学效果。
教师在教学的时候，只注意到运用多种媒体呈现形势，一味增加信息量，而忽视了低年级学生注意力容易分散和认知水平处于低级阶段等特点，使得学生一时难以消化，难以产生师生间的互动。时间久了，学生接触的形式太多，也就难以对学生再产生吸引力。
（二）教师过于依赖课件，压缩学生自主探索时间，降低教师专业技能
先进的信息技术，有利于优秀教师教学资源的共享与交流，教师很容易找到与教学内容一致的教学资源。教学内容可以通过多媒体播放一目了然，方便快捷的同时，其实是在扼杀学生的思维发散的能力。在低年级教学中还是应该让学生在动手操作的过程中探索规律，过于频繁地使用课件演示，会压缩学生自主探索时间，阻碍了学生自学能力的发展。
此外，对于低年级学生来时，老师的亲身示范很重要。例如，在语文教学中的写字指导部分，教师的板书示范很重要。许多教师依赖于课件演示，但是很多孩子仍然难以将屏幕演示迁移到实际书写中去，而且在一定程度上也会阻碍教师的专业技能的锻炼与提高。
（三）校园设备跟不上，教师学习愿望低
先进的信息技术日新月异，现代的教学理念日益更新。但是由于多种原因，目前还不能保证每所学校、每个教室都配备齐全的多媒体设备，所以设备不齐，也难以带动教育改革的深化和教师个人专业的发展。
此外，信息时代的教师专业发展比教育历史上任何时候更离不开信息技术，甚至成为了教师专业发展的“翅膀”，但也势必会提高对教师的技术水平的要求，牵扯教师更多的精力和时间去探索技术的使用。有部分教师还没有认清信息技术时代下教师的角色定位，没有意识到现代教育技术在教学中应用的必要性。因此会怠慢与新技术、新理念的碰撞，信息技术的优点难以发挥，甚至会在很大程度上牵制着教师的专业水平发展。
三、 信息技术促进教育改革实践和教师专业发展的途径
针对在教育实践中所发现的信息技术在教育改革过程存在的问题，在翻阅前人研究资料之后，笔者总结了以下几点建议，用以推动低年级教学实践和教师的专业发展。
（一）教师要学习如何进行教学内容和信息技术的最优整合
教师运用信息技术时普遍感到教学过程不错，效果却不理想，还难以做到教学形式和教学质量的双赢。这其实是教师没有很好地将教学内容和教学工具进行整合。信息技术对于教育教学是一个很重要的工具，是为了教师更好地教学，学生更好地学习而服务的，教师和学生才是课堂的主人。绝不能过度地使用和依赖多媒体设备，而降低了教师在课堂中的指导作用。
教师教学能力与水平的提高直接受到教师信息素养和信息技术能力的影响，所以教师的当务之急是要在信息技术环境下教师专业化发展进程中解决这两个问题。因此，若展开对教师信息技术使用的培训，不能仅进行技能方面的培训和训练，更重要的是通过如何进行学科知识与信息技术的最优整合的培训，提高教师的整合和创新能力，使教师能自如地以现代教育技术为基础对教学内容进行信息化的最优处理，高效地实施教学活动，利用信息技术工具引导学生自主学习，从而最大程度地发挥信息技术对于教学的推动效用。
（二）教师要认清信息技术在教育中的发展形势，正确定位，促进专业发展
教师在教学中并不 ……（未完，全文共4243字，当前仅显示2143字，请阅读下面提示信息。收藏《论文：现代信息技术助推教育教学和教师专业发展研究与探讨》）