论文：浅谈信息技术教学中的创新教育

浅谈信息技术教学中的创新教育
范家屯铁路小学
王晓燕
浅谈信息技术教学中的创新教育
作为与创新教育有着"天然结合点"的信息技术学科应责无旁贷地担当起培养学生的创新意识和能力这个重任.信息技术课趣味性强、内容车富、动手操作机会多这些特点对培养小学生学习主动性、学习迁移能力和锻炼发散性恩维有着较大的优越性,这些特点决定了它比其他学科更有利干培养学生的创新意识和能力.在信息技术教学中激发学生的创新意识,培养小学生的创新恩维,提高学生的创新能力,促进学生个性的发展,是教师义不容辞的责任.本文谈谈在信息技术教学中培养学生的创新能力.
1 精选教学软件,营造创新氛围
我们知道,兴趣是学习的巨大动力.实践也证明,学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣,便会由被动变为主动,由强迫学变为自觉学,心情会变得愉快
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略560字，正式会员可完整阅读）……　
,结果学生画出了一个娃娃的脸、车轮、钮扣、呼拉圈、钟表、圆盘、糖葫芦……之后,我和学生交换,让学生画一个方形的轮廓,再启发学生圆形加上一个方形会变什么呢?这样就发展了学生的想象力和创造力.在教学过程中通过教师示范操作 → 教师辅导操作 → 学生独立操作 → 学生互评作品 → 最后修改、定型,一步一步循序渐进使学生达到这节课的教学目标.在学生独立操作时,我启发学生按照自己的思路,在电脑上可以创新、变化颜色,勾勒出更加神秘莫测的大森林.画完后,利用多媒体教室的交互性,让学生们互评作品,发表自己的见解,这幅画好在哪,不好在哪,应怎样改进等等,之后,每位学生再次修改、完善自己的作品.最后我将部分好的作品打印出来,这样就更激发了学生学习的热情.这节课,我将学习新操作技能融人绘制美丽的图画中,使学生在美的熏陶中既学习了知识又掌握了技能.不仅培养了学生的创新能力,还培养了学生的审美素质和语言表达能力o
3 培养学生的自主学习能力
信息技术课不同于其它学科,是一门理论和实践相结合的基础性课程,具有文化性、应用性、发展性和模块化等特点.时代不断进步,世界呼唤信息技术文化的普及和推广;小学生所学习的内容大多数是计算机的操作,主要是一些应用软件的使用,计算机既是他们的学习对象又是学习工具;信息技术的迅速发展,新软件推出的惊人的速度等,这一切都告诉我们在信息技术教学过程中不可能使学生掌握每一种软件的使用,而应该教会学生学习的方法,培养学生举一反三、不断探索、自主学习的能力."授人以鱼不如授人以渔".在课堂教学中,教师应起指导、启发,达成共识的作用.教师应给学生留有足够的思维空间,不需面面俱到,包办代替学生所要做的一切.应把更多的时间交给学生,让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣.这不仅能深化教学内容,把学生的兴趣推向高潮;而且还有利于拓展学生思维,培养学生的创新能力和自学能力.如:在教学《word》一课时,我没有像平时一样滔滔不绝地进行讲解,而是把学生的思维引向已学过的"画图"窗口,尝试用相同方法能不能打开"word"窗口.学生充分实践后请学生演示操作,然后我只需略作点拨、归纳即可.用同样的教学方法即可轻而易举地解决关闭"word"窗口、"word"窗口的组成介绍.这样,学生积极地把学过的旧知识和新知识有机地结合起来,不但学得轻松,也容易掌握.再如教学PowerPoint软件时,由于学生以前已学过word字处理软件,我就让学生利用知识的迁移,自学"word"中如何输入文本并对其进行编辑修饰、如何插入剪贴画、如何绘制简单的图形等内容.由于学生学会了解决问题的方法,很容易就掌握了新的知识,并能很好运用.这样做到了温故知新,融会贯通,不仅培养了学生获取知识的自学能力,又提高了学生处理实际问题的应变能力.
4 分层次指导,发展个性
实践是创新精神与自学能力的集中体现,是训练自学能力和创新能力的最佳途径.学生的智力 ……（未完，全文共2472字，当前仅显示1571字，请阅读下面提示信息。收藏《论文：浅谈信息技术教学中的创新教育》）