论文：对当前美术教学如何进行人文教育的一些想法

目录/提纲：……
一、要有坚持以人文本的勇气
二、要坚持学生主体性发展的理念
三、要以增加人文底蕴为宗旨，进行教学方法的创新与改革
四、要抓住课堂教学中对学生进行人文教育的切入点
（一）积极挖掘教材，寻找人文精神的切入点
（二）寓人文思想、理念于绘»¬教育中
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对当前美术教学如何进行人文教育的一些想法

一、要有坚持以人文本的勇气
黄全愈博士在《素质教育在美国》中谈到：课堂上，凡属于见解型的问题，老师不能判定对错，如果一定要说，必须说明仅仅是个人观点，因此在美国校园里，学生思维活跃，师生能平等交流。作为美术教师，在教育中要有坚持以人为本的勇气，应该认识到随着多元开放社会的形成，形形色色的价值观念也纷至沓来，这正是_市场经济发展推动人们主体意识觉醒的必然结果，是社会进步的象征和趋势。学
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性！当今社会以人才竞争为焦点，身处这一时代的教师，更应以学生为贵。在教学中，教师既是学生寻求知识、吸取知识、运用知识的向导，更是与学生平等的参与者。教师要努力促进_的发展，启迪自觉意识，弘扬自主精神，培养自省能力，发展自为行为，充分发挥学生在成长发展中的主体作用，以益于学生终身学习能力的形成。
三、 要以增加人文底蕴为宗旨，进行教学方法的创新与改革
传统教育理念是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点。因此，传统教育把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为主要是知识的积累过程以知识掌握的数量和精确性作为评价的标准，教师不仅是教学过程的控制着、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生成绩的评判者，而且是真理的化身和绝对权威。
我们必须改变这种传统的教学理念，在教学中强调让学生自己去“发现”美，其欣赏美。教师可以创设大量的情景材料，引导学生去归纳，变学生用听课为主动的求知者，这样，学生的独立性、自主性和平等意识、创造力就能得到很好的培养和发挥。
四、要抓住课堂教学中对学生进行人文教育的切入点
课堂教学是人文教育的主渠道，抓住切入点会有事半功倍之效。作为美术课，如何发挥本学科的优势对学生进行人文教育，笔者做了一些尝试。
（一）积极挖掘教材，寻找人文精神的切入点
在教学活动中要及时地把课文知识纳入到深刻的人文背景中去，做到知识和人文精神的融合。这种处理不仅达到了对知识的传授，让学生了解现实，培养学生发现美，审视美的能力，而且基本达到了人文精神教育的目的。
（二）寓人文思想、理念于绘»¬教育中
精心筛选体现当代人文精神的资料进行深刻分析，有倾向的进行人文精神的教育。例如，2001年7月13日晚，中华儿女期盼已久的时刻终于到来了：国际奥委会第112次全体 ……（未完，全文共1535字，当前仅显示975字，请阅读下面提示信息。收藏《论文：对当前美术教学如何进行人文教育的一些想法》）