论文开题报告：我国幼儿教师培训与开发的现状与对策研究

开题报告
论文开题报告：我国幼儿教师培训与开发的现状与对策研究
论文题目：我国幼儿教师培训与开发的现状与对策研究
1. 选题依据
1.1 研究主题的国内外研究现状及分析
1.1.1 概念及由来
幼儿园教师的工作是一个专业性、应用性很强的工作。从经验化、职业化到专业化，有着鲜明的、独特的职业特征和成长规律。幼儿教师面对的是学前儿童，他们年龄小、身心正处于快速发展的时期，环境的适应性、行动的独立性较弱，而个体兴趣、需求差异却很大，以自我为中心，自我控制能力、理解力正处于萌芽发展之中。要求幼儿教师能充分把握幼儿年龄特点和学习特点适时适宜、针对性开展、实施教育。如顺应不同幼儿发展需要，通过创设环境、提供材料，隐形施教的能力；尊重幼儿不同的家庭文化、社会背景的差异，与家长有效沟通、密切配合合作共育的能力；针对每个幼儿的特点、因材施教，个别观察与教育的能力等。这些是幼儿教师不同于其他学段教师的一些特殊能力要求。幼儿教师要胜任自己的工作，不仅应具有良好的相关学科的专业知识和
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1.3 选题的意义
近两年来，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》等一系列政府文件多次强调：要多种途径加强教师队伍建设、满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。如何建设这样一个师资队伍是我们幼儿教师在职培训机构面临的重要课题。
2. 研究目的与研究内容
2.1 研究目的
深入了解我国幼儿教师的培训与开发现况，探讨幼儿教师课程开发的能力，同时，同时，也为适应我国幼儿园课程管理模式的变革，为我国职前和职后培训幼儿教师课程开发的相关能力提供参照，
2.2 研究的主要内容
我国幼儿教师的培训与开发的现状怎样，存在的普遍问题，同时借鉴国外的培训体系，对我国幼儿教师培训与开发当中存在的问题提出解决方法。
3.研究方案及进度安排
3.1研究方法和研究对象
3.1.1 研究对象：幼儿教师
3.1.2 研究方法: 观察法、调查法、经验总结法、比较研究法、文献资料法等。
3.2 进度计划
2012-06-29 ~ 2012-10-31上报课题
2012-06-29 ~ 2012-11-30审核课题
2012-06-29 ~ 2012-12-31课题双向选择
2012-06-29 ~ 2012-12-31协调课题
2012-06-29 ~ 2013-01-31添加任务书
2012-06-29 ~ 2013-03-01上传开题报告
2012-06-29 ~ 2013-03-01审核开题报告
2012-09-01 ~ 2013-05-31填写过程检查表
2012-11-01 ~ 2013-06-10提交论文
2013-04-01 ~ 2013-05-31非指导老师评阅论文
2013-04-01 ~ 2013-06-01指导教师审核论文(资格审查)
2013-04-01 ~ 2013-06-20毕业答辩
4.研究的难点及创新点
4.1 研究的难点
各种各类文献资料繁复冗杂，如何有效的吸收与整合，是最大的困难。此外，如何选择有代表性的幼儿教师进行访谈，也考量着研究者个人的人脉资源质量。
4.2 研究的创新点
从人力资源管理方向出发，研究我国幼儿教师培训与开发的现状。并结合现代HRM相关理论知识，尝试提出几点有针对性的对策建议。
5.主要参考文献
1.我国农村幼儿教师培训需求现状与对策研究
The Situation and Countermeasure in Training Needs of Rural Preschool Education Teachers in China -----------宋寅喆 东北师范大学 学前教育硕士论文 2012.4
2.幼儿教师培训需求及培训成效研究
-----------王瑾 陕西师范大学 学前教育硕士论文 2012.4
3.提高在职教师培训的有效性,促进幼儿教师的专业发展
-----------伊敏 曲靖师范学院 教师教育本科论文2011.10
4.切实提高幼儿园教师培训的有效性
-----------刘明远 江苏省教育科学研究院 2011.4
5.如何切实增强教师培训的有效性与吸引力——以幼儿园教师培训为例
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