论文：让评语成为孩子进步的阶梯

让评语成为孩子进步的阶梯
论文：让评语成为孩子进步的阶梯
内容摘要：一份恰当的评语既可以全面、公正地反映学生在成长过程中的表现，又可以起到“自省”作用，让学生了解自身的不足与努力方向；还可以有效地指导家长如何配合学校、老师做好家庭教育。
关键词：全面　教育　真实　委婉

为学生撰写操行评语是班主任工作的重要一环，必须细心揣摩，认真对待，全面优化。一份恰当的评语可以清晰地反映出学生成长的现状，潜意识地激励学生的进取心，有效地指导家长进行家庭教育，还可以启发学生进行积极自我教育。
然而，目前小学生的操行评语存在着种种弊端：
1．千人一面：有的班主任平时不细心观察，对每个学生的具体情况不甚了解，有的班主任工作不负责，图省事，赶速度，写评语时，从固定的几个方面用固定不变的模式去套，往往写到最后，连自己也不知道写的是谁，这样的评语空泛，无个性，千篇一律。
2．以偏概全：操行是指学生德、智、体、美、劳各方
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能耐心辅导同学作业，你的同桌学习有进步也有你的一份功劳呢！要是你的体育成绩也和其它学科一样优秀就更好了。这粗粗几笔，就勾勒出一幅活生生的画像，使学生感觉老师对自己了解全面，使家长感觉老师对自己小孩最关心。
二、教育是评语的目的
前苏联教育家马卡连利曾说：培养人，就是培养他对前途的希望。我们在写评语时应充分认识到这一点，操行评语既是一种评定，又是一种教育。心理学表明：激励能使学生产生成就感、愉悦感和自豪感。从而激发起学生巩固和发展自己优良品行的强烈愿望和信心。因此，我们给学生写评语一定要积极诱导，激励为主，达到教育目的。一份恰如其分的评语能教育优秀生戒骄戒躁，努力进取，向更高的目标前进，使中等生看到自己的不足，奋起直追，迎头赶上，对后进生更是一种无声的鞭策和鼓励，使他们感到有压力，也有希望，必须从现在做起，切实改正，抬起头来，努力追赶。
李学峰同学的转变和进步就是通过一则教育性的评语起步的。该生在近两个学年内行为习惯由优良逐步退化为顽皮、任性、学习敷衍，我看在眼里，急在心上，多次找他谈话、批评也不见效，后来走访家庭得知，其父常常邀友在家通宵达旦地赌博，放松了对孩子行为管教和学业督促。在放寒假的评语中我这样写道：“你是一个聪明又机灵的孩子，有进取心，有荣誉感。你能在吵嚷的家庭环境中坚持完成作业。老师就是佩服你这顽强的意志品行，也赏识你那绘画的才能，如果你把字再写好些，言行合乎《规范》，那么全校师生也会为你喝彩的，昔日的辉煌和荣誉又一次临近了你，你的名字定会出现在学校的光荣榜上，真的，好好努力吧！”
这份充满关怀与希望的评语是真情的召唤，热心的指点，不揭短，不指责，保护了学生和家长的自尊心和自信心，启发了自悟，给学生真诚的激励和前进的动力，真正起到教育的作用。
三、真实评语的生命
严肃认真，准确公正的评语才具有生命力。就班主任而言首先应有一双“慧眼”，必须立足平时，细心观察每一位学生，积累第一手资料，为每个学生建立比较完善的档案，其次对学生不可厚此薄彼或避实就虚。撰写时应一分为二，实事求是，给学生一个真实。
王军同学在四年级常违反校纪校规，表现差，可进入五年级后转变了，有进步了。我对该生的评语是这样写的：“过去，你是老师办公室的‘常客’；如今，你逐步克服‘散漫’，走向了‘规范’，被老师和同学们共认为是进步最快的人。你做值日很负责，不怕脏，不怕累，很能吃苦。一学期你没有缺过一节课，虽然偶尔也有违纪现象，但经过教导，你能诚恳地认错，而且也不再犯类似的错误，知错就改的人是最有前途的。老师相信你会继续努力，不断进取。”
这个评语走出了应试教育的误区，而是从素质教育的高度全面真实地评价学生，循循善诱，既使学生知道自己的发展水平，又明确了今后的努力目标。不给学生贴上概念化的标签，没有泛泛而谈，而是具有针对性，同时也写出了学生的个性，我认为这种真实的评语可以促使学生正确地认识自我，积极迁移，扬长避短，和谐发展。
四、委婉是评语的艺术
一份委婉的评语，语气上应是委婉的，表达上应是含蓄的，因为凌厉的语势和直露的揭短会挫伤学生和家长的自尊，老师和学生、学校和家庭有时甚至能产生对立。艺术化的教育手段是不需要“暴风骤雨”，同时也不能含糊其辞。
如对行为习惯偏差，又怕学习的学生，我是这样写的：“小学生的行为规范仿佛是万吨航船的舵，要想顺利到达彼岸必须把握好航线，不能偏离。在日 ……（未完，全文共2861字，当前仅显示1819字，请阅读下面提示信息。收藏《论文：让评语成为孩子进步的阶梯》）