中教科2013-2014学年教育教学工作要点

目录/提纲：……
一、加强班主任队伍建设，着力培养育人能力
（一）表彰优秀班主任，促进班主任专业化成长
（二）培训班主任基本功，提升班主任育人水平
二、创新德育活动形式，提高德育活动质量
（一）启动文明礼仪教育月活动，引导师生提升行为素养
（二）展示“我的梦.中国梦”作品，培育学生理想信念
（三）举行法制安全知识竞赛，增强送教下校教育效果
三、强化德育工作科研，保障德育工作科学专业
（一）研制“中学德育体系”，引导德育管理科学推进
（二）试点校本德育课程建设，推进区域课程德育工作
（三）发挥法制教育基地功能，构建法制安全课程体系
（四）建设班主任培训课程，增强培训工作针对性
四、建立健全工作机制，提升学校德育实效性
（一）成立区级家长教师协会，召开养成教育现场会，探索家校社合作育人途径
（二）开发时事素养提升课程，组织“瞭望杯”时事竞赛
（三）组织德育观摩交流周，召开中小学德育工作会
（五）表彰优秀中学生，发挥同伴教育作用
（六）召开综评现场会，彰显评价导向功能
五、评选学校文化示范校，提升学校文化建设水平
六、高位转化引进项目，全面提升教育质量
七、深度开发地方校本课程，完善区域三级课程体系
八、探索创新人才培养模式，培训基础教育创新人才
九、依托北京数字学校平台，共享名师课程资源
十、落实质量监控，推进素质教育
十一、辐射名师工作站功能，做好学科教……
中教科2013-2014学年教育教学工作要点

2013-2014学年度，中教科工作遵循区教委“以引进优质教育资源和深化教育综合改革为“双轮”驱动教育质量的全面提升”的工作思路与重点工作要求，以素质教育为导向，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以课改项目为载体，以队伍建设为依托，坚持常规创新、重点突破、高端引领、方向明确、内涵丰富、管理精细等六个工作策略，紧紧抓住课程改革深化、教学质量提升、学习方式变革、创新人才培养、队伍建设提速等重点工作，健全制度、完善机制，搭建平台、促进交流，引进创新、高位转化，激发活力、内涵发展，增强师生学习力，创新德育工作方式，提升干部教师整体水平，促进区域中学教育教学均衡、优质、全面、高端发展。
一、加强班主任队伍建设，着力培养育人能力
（一）表彰优秀班主任，促进班主任专业化成长
依据中小学德育工作行动计划中队伍素养提升行动的要求，健全优秀班主任表彰激励交流机制，召开“学生喜爱的班主任”、十佳班主任、市级紫禁杯优秀班主任及区级优秀班主任表彰交流会，表彰一批教育理念先进、工作求真务实、育人能力强的各级优秀班主任，并请典型做经验交流，激励更多的班主任在工作中促进学生全面健康发展，并实现自身专业化成长。建立优秀班主任人才库，定期
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内容、形式等，本学期末，初步建成区域法制安全教育课程体系。
（四）建设班主任培训课程，增强培训工作针对性
通过学校班主任基本功培训与展示活动，明确班主任课程目标、内容、实施途径及预期效果。每所学校根据实际情况，建设3-5门班主任培训校本课程。区级班主任培训体系初步建成。
四、建立健全工作机制，提升学校德育实效性
（一）成立区级家长教师协会，召开养成教育现场会，探索家校社合作育人途径
依托市专项《区校班三级家长教师协会实践探索》，成立区级家长教师协会，整合家长教师协会和养成教育工作，以文明礼仪教育为主题，召开养成教育现场会。展示社区、家庭及学校，在规范学生行为习惯和培训学生良好个性方面的成功经验和好的做法。积极探索家校社合作育人途径和方式。
（二）开发时事素养提升课程，组织“瞭望杯”时事竞赛
系统总结时事政策教育工作经验，召开新学年“瞭望杯”竞赛启动会，组建区域时事政策教育团队，开发时事素养提升课程，分专题分年级进行针对性辅导，聘请时政专家，开展时事讲座。组织好市、区两级“瞭望杯”时事政策知识竞赛及表彰活动。探索时事政策教育的有效工作机制。
（三）组织德育观摩交流周，召开中小学德育工作会
落实课程德育提升行动，展示学科德育工作的成功经验和管理方式，开展学科德育优秀课例展示与交流活动。研讨优秀课例片段，交流教学设计与课堂反思，参加课例评选的德育管理干部分享听课感受，并请专家进行点评。通过此次展示与交流活动，进一步加深对学科德育工作的理解，推动区域学科德育工作的发展。
落实2013年德育重点工作，召开可持续发展教育研讨会。对本年度区域及学校可持续发展教育工作进行梳理和总结，交流学校推进此项工作的实践探索研究，表彰优秀成果。明确2014年的工作方向、目标和内容。
推进生涯规划教育课程（心理健康教育地方课程）建设，选取一所高中校，开展生涯规划教育展示与交流活动，以听课、讲座、研讨等形式，交流本年度学校生涯规划教育工作，为初中校和高中校的进一步建设生涯规划课程提供借鉴和经验。
梳理本年度中小学德育工作，表彰先进个人和集体，交流好的做法，推广先进经验。明确下一年德育工作的方向、目标及任务。
(四)探究专题教育实施途径，开展禁毒艾滋病专项教育
上好北京市专题教育地方课程，组织好专题教育相关活动。积极探索教育与教学相结合的专题教育实施途径。
（五）表彰优秀中学生，发挥同伴教育作用
与家长教师协会、社区教育相结合，召开优秀中学生及单项标兵表彰交流会，充分发挥同伴教育和榜样示范作用。健全学生表彰交流活动机制。
（六）召开综评现场会，彰显评价导向功能
召开初中学生综合素质评价工作现场会，展示评价工作过程和学生评价成果。充分发生综评工作在学校德育工作中的导向和激励作用，引领全区初中学生综评工作的发展。
五、评选学校文化示范校，提升学校文化建设水平
学习先进理念，组织学校文化建设培训、考察活动，评选区级学校文化示范校，推进学校文化建设。组织学校积极参与文化示范校评选工作。引导学校以班级文化建设为抓手，以学校办学理念、育人目标为统领，整体推进校园环境、学风教风、班级文化、学生社团、红领巾阵地、党团建设等方面工作，塑造学生良好行为方式，形成积极向上的主流价值，积淀富有内涵和特色的学校文化。
六、高位转化引进项目，全面提升教育质量
(一)完善重点项目管理办法，促进高端项目规范实施
落实区域课程改革项目实施管理办法，明确项目负责人与参与学校权利职责，强化项目实施的监控与评价，增强通过项目推动实际工作的实效与功能。
根据项目推进和基层需要，强化专家的高端培训与系统指导，开展多领域多层次培训，高端引领项目实施，实现项目的高位落实。
以共同体方式推进项目研究，健全共同体研讨交流机制，定期开展研究交流活动，促进不同共同体之间及与市内项目校的横向沟通，提升项目研究实效。
健全管理机制，强化项目实施的检查、督导、考核与评价。
(二)分类分层推进，提升师生学习力
通过示范学校引领、专家系统指导、校本培训研修、行政强化管理等，分类分层推进学习力项目实施，落实示范校、实验班带动非实验骨干校的办法，整体形成山区校、城镇校、高中校等不同类研究共同体，实现全学科全年级进入实验的局面。
搭建交流平台，推出项目研究通讯；建立激励机制，落实实验教师、实验课程技能认证和开展优质设计、优质课例、优质课程等“三优”评选和表彰工作。
(三)开展初中英语实验研究，提高学生英语学 ……（未完，全文共6861字，当前仅显示2409字，请阅读下面提示信息。收藏《中教科2013-2014学年教育教学工作要点》）