论文：_的马克思主义理论教育思想研究（46万字）

目录/提纲：……
第一、选题比较新
第二、成果比较新
第三、思路比较新
第四、观点比较新
第五、形式比较新
（一）_马克思主义理论教育思想是在革命和战争成为时代主题的
（二）_马克思主义理论教育思想是在对主观主义包括教条主义和
（三）_马克思主义理论教育思想是在对中国共产党党情判断和分
（一）只有学习马克思列宁主义，才能了解事物的本质及其发展趋向，
（二）只有掌握马克思列宁主义的理论和方法，才能正确地进行调查研
（三）只有学习和运用马克思列宁主义的理论和方法，才能科学地认识
（四）只有学习马克思列宁主义，坚持马克思主义的基本原则，才能增
（五）教育干部懂得马克思列宁主义，是培养无产阶级的革命接班人的
（六）只有用马克思主义理论教育人民，才能把眼前利益与长远利益结
（七）用马列主义科学理论教育人民，才能破除迷信，培养科学的态度
（一）在革命中，掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心
（二）各级党委书记要管思想工作，管报纸、学校、文学艺术和广播86
（三）学校党委（支部）必须把抓好政治理论课当作自己的主要任务之
（二）无产阶级没有自己的庞大的理论队伍，社会主义是不能建成的99
（一）忘记了农民就是读一百万册马克思主义的书也是没有用处的..111
（二）共产党人要向背上背着旧制度包袱的广大农民群众进行宣传教育
（三）学习马克思主义，主要地还要通……
论文：_的马克思主义理论教育思想研究（46万字）

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论文创新点

在充分学习、吸收和借鉴学术界相关研究成果的基础上，本文主要从以下方
面进行了一些创新研究：
第一、选题比较新
国内学术界对马克思主义理论教育的研究总的来说还是力度不够。随着党中
央繁荣和发展哲学社会科学、实施马克思主义理论研究与建设工程、加强和改进
大学生思想政治教育以及增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科等一系
列重大政策与措施的出台，目前学术界掀起了一个马克思主义理论教育研究的高
潮，并且在持续升温。而其中关于_马克思主义理论教育思想的研究却相当
薄弱，迄今为止还没有产生对_的马克思主义理论教育思想系统的专门性研
究成果。因此，本文一定程度上弥补了学术界研究的不足。
第二、成果比较新
本文第一次初步系统地总结和梳理了_马克思主义理论教育思想的科
学体系。论述了_理论教育思想形成与发展的社会历史条件、过程；_
关于理论教育的意义、基本原则、教育者、学习者、内容、教育教学方法的思想；
_理论教育思想的现实意义，从而为_马克思主义理论教育思想的学习
和研究提供了一个基础性参考文本。
第三、思路比较新
本文在坚持逻辑与历史相统一的前提下，从历史、理论和现实的密切结合
上展开逻辑思路，建构逻辑框架，并且力求把对_马克思主义理论教育思
想的研究与_的教育实践活动，与新民主主义革命时期、社会主义时期教
育事业的发展，与整个中国革命与建设实践的大背景结合起来，而不只是就毛
泽东理论教育思想本身加以研究。这其中包括党和国家其他领导人以及作为党
的整体的理论教育思想。
第四、观点比较新
本文第一次提出了“_的马克思主义理论教育思想”的定义；认为毛
泽东是从理论教育的重要作用和重要地位相结合的高度来阐述理论教育的意义
的；指出_将理论和实际统一确定为理论教育的基本原则；阐明_总
是主次统一地论述理论教育者、学习者、内容和方法；最后重点概括了_
理论教育思想、“三个代表”重要思想中的理论教育思想与_理论教育思想
一脉相承的关系、_理论教育思想对指导当前我国理论教育实践的重要意
义。
第五、形式比较新
本文力求完整准确地理解_马克思主义理论教育思想的本意，标题的设
定尽可能用_的原话或原意，内容的阐述上尽量保持_的语言内涵和特
点，同时尽量穿插一些相关的史实材料。
中 文 摘 要
马克思主义理论教育是无产阶级政党用马克思主义的立场、观点和方法去宣
传群众、教育群众、武装群众，使人民群众认识社会发展的基本规律，认清工人
阶级的根本利益和历史使命，坚定社会主义信念，树立共产主义远大理想，并为
此而努力奋斗的一项社会实践活动。_的马克思主义理论教育思想与_
的马克思主义理论观、_的教育思想以及_的思想政治教育思想既有联
系，又有区别。作为_思想的重要组成部分，“_的马克思主义理论教
育思想”是指以_为核心的党的第一代中央领导集体对广大党员干部和人民
群众进行马克思主义理论教育的思想，它是由关于马克思主义理论教育的必要
性、教育者、学习者、内容和方法等方面的思想组成的完整的、科学的思想体系，
它是指导广大党员干部和人民群众进行马克思主义理论教育和学习的教育科学。
关于_马克思主义理论教育思想的发展脉络：_的理论教育思想是
在革命和战争成为时代主题以及中国革命与建设的过程中形成和发展的，它离不
开新民主主义革命时期、社会主义时期的教育实践和_本人的教育实践。毛
泽东的理论教育思想还是在对主观主义包括教条主义和经验主义揭露和批判的
基础上、在对我党党情判断和分析的基础上形成发展的。这个过程分别经历了
1920－1927 年的萌芽阶段、1927－1937 年的形成阶段、1937－1945 年的成熟阶
段、1945－1956 年的深入发展阶段、1956－1966 年的曲折发展阶段和 1966－1978
年的遭受全面破坏阶段等六大阶段。
关于马克思主义理论教育的必要性和重要性：_从理论教育的重要作用
和重要地位相结合的高度来阐述理论教育的意义。_认为，只有学习马列主
义，才能了解事物的本质及其发展趋向，从而具有坚定正确的政治方向和领导工
作的预见性；只有掌握马列主义的理论和方法，才能正确地进行调查研究，善于
总结历史经验；只有学习和运用马列主义的理论和方法，才能科学地认识错误、
正确地纠正错误；只有学习马列主义，坚持马克思主义的基本原则，才能增强党
的团结，完成党的政治任务；教育干部懂得马列主义，是培养无产阶级的革命接
班人的首要条件；只有用马列主义教育人民，才能把眼前利益与长远利益结合起
来，养成艰苦奋斗的工作作风；只有用马列主义教育人民，才能破除迷信，培养
科学的态度。_指出，在革命中，掌握思想教育是团结全党进行伟大政治斗
争的中心环节；在建设时期，政治工作是一切经济工作的生命线。
关于马克思主义理论教育的基本原则：_明确地提出了理论教育的基本
原则就是理论和实际统一，或理论联系实际。理论联系实际的基
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略3667字，正式会员可完整阅读）……　
.....................................................50
一、_论马克思主义理论教育的重要作用...............................................50
（一）只有学习马克思列宁主义，才能了解事物的本质及其发展趋向，
从而确立坚定正确的政治方向，使领导工作具有预见性........................50
（二）只有掌握马克思列宁主义的理论和方法，才能正确地进行调查研
究，善于总结历史经验................................................................................52
（三）只有学习和运用马克思列宁主义的理论和方法，才能科学地认识
错误、正确地纠正错误................................................................................53
（四）只有学习马克思列宁主义，坚持马克思主义的基本原则，才能增
强党的团结，完成党的政治任务................................................................53
（五）教育干部懂得马克思列宁主义，是培养无产阶级的革命接班人的
首要条件........................................................................................................54
（六）只有用马克思主义理论教育人民，才能把眼前利益与长远利益结
合起来，养成艰苦奋斗的工作作风............................................................55
（七）用马列主义科学理论教育人民，才能破除迷信，培养科学的态度
........................................................................................................................57
二、_论马克思主义理论教育的重要地位...............................................58
（一）在革命中，掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心
环节................................................................................................................58
（二）在建设时期，政治工作是一切经济工作的生命线........................60
第三章 _论马克思主义理论教育的基本原则............................................................65
一、“理论和实际统一”教育原则的提出...........................................................65
二、“理论和实际统一”教育原则的基本内涵分析...........................................68
（一）必须精通马克思主义理论................................................................68
III
（二）精通马克思主义理论的目的全在于应用........................................74
（三）在实践中发展和创新马克思主义理论............................................79
第四章 _论马克思主义理论教育者..............................................................................84
一、党的领导主要是思想领导、政治领导.......................................................84
（一）党委第一书记应该亲自出马抓思想问题........................................84
（二）各级党委书记要管思想工作，管报纸、学校、文学艺术和广播86
（三）学校党委（支部）必须把抓好政治理论课当作自己的主要任务之
一....................................................................................................................87
二、教师应该既会教书，又会进行思想政治工作...........................................88
（一）教师队伍必须革命化，当教员也要学习........................................88
（二）克服马克思列宁主义教学中的教条主义........................................91
三、报纸出版物是进行理论教育工作的最重要工具.......................................93
（一）我们党所办的报纸，都应当是生动的，鲜明的，尖锐的............93
（二）把办好报纸当作自己很好的工作方式............................................95
（三）我们报社自己的工作也要实行群众路线........................................96
四、各方面都要极大地加强政治工作...............................................................97
（一）共产党员人人都应是一个宣传者....................................................98
（二）无产阶级没有自己的庞大的理论队伍，社会主义是不能建成的99
第五章 _论马克思主义理论学习者............................................................................101
一、干部教育工作在全部教育工作中的比重应该是第一位的.....................101
（一）政治路线确定之后，干部就是决定的因素..................................101
（二）懂得马克思列宁主义是党员干部应有的性格和作风..................103
（三）高级干部尤其应当加紧研究马克思主义理论..............................105
二、教育要照顾青年的特点.............................................................................106
（一）青年应该把坚定正确的政治方向放在第一位..............................106
（二）无产阶级革命事业接班人要懂得一些马列主义..........................109
（三）培养革命后代，一定要让他们到实际斗争中去锻炼..................110
三、严重的问题是教育农民.............................................................................111
（一）忘记了农民就是读一百万册马克思主义的书也是没有用处的..111
IV
（二）共产党人要向背上背着旧制度包袱的广大农民群众进行宣传教育
工作..............................................................................................................112
（三）绝不能认为农民一下子就会相信我们..........................................114
（四）告诉群众起来同文盲、迷信和不卫生作斗争..............................115
四、知识分子要逐步地树立共产主义的世界观.............................................117
（一）世界观的彻底改变需要很长的时间..............................................117
（二）知识分子必须继续改造自己..........................................................119
（三）学习马克思主义，主要地还要通过接近工农群众，才能真正学到
......................................................................................................................120
第六章 _论马克思主义理论教育的内容...................................................................123
一、文化、自然科学和社会科学知识.............................................................123
（一）没有文化，马克思列宁主义的理论就学不进去..........................123
（二）马克思主义包含有自然科学..........................................................124
二、马克思列宁主义经典著作.........................................................................125
（一）要能读几十本马、恩、列、斯的书，那我们的党就大大地武装起
来了..............................................................................................................125
（二）马克思主义的书要读，读了要消化..............................................128
三、马克思主义哲学和思想方法论.................................................................130
（一）马克思主义哲学是马克思主义理论的基础..................................130
（二）使成百万不懂哲学的党内外干部懂得一点马克思主义哲学......131
（三）学习马克思主义哲学，以研究思想方法论为主..........................134
四、马克思主义的对立面.................................................................................137
（一）不研究反面的东西，就驳不倒它..................................................137
（二）同错误思想作斗争，好比种牛痘..................................................139
五、中国和中国共产党历史.............................................................................140
（一）指导伟大革命运动的政党不能没有历史知识..............................140
（二）学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判地总结..142
（三）彻底了解我党历史经验，避免重犯错误......................................144
（四）学了外国的，就对中国的没有信心，那不好..............................145
V
六、马克思主义中国化的产物.........................................................................146
（一）宣传马克思主义，也要宣传中国的东西......................................146
（二）不应当把中国共产党人和马、恩、列、斯并列..........................151
（三）不研究党的政策，单学习理论是不够的......................................153
第七章 _论马克思主义理论的教育教学方法..........................................................155
一、“普遍的马克思主义的教育运动”——_式方法.................................155
（一）_是在我们历史上行之有效的方法..........................................156
（二）_就是全党通过批评与自我批评来学习马克思主义..............157
（三）把主观主义反倒是加强教育的更深刻的方法，更彻底的方法..158
（四）要造成一河马克思列宁主义的革命的大水，实行思想革命......159
二、“十大教授法之首”——启发式方法.........................................................160
（一）教授法要用启发式废止注入式......................................................160
（二）要自学，靠自己学..........................................................................163
三、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习.............................166
（一）既要读有字之书，又要读无字之书..............................................166
（二）使用是更重要的学习马克思主义的方法......................................169
四、从失败、挫折、错误和坏事中学.............................................................171
（一）对于马克思主义单靠讲是讲不通的..............................................172
（二）犯错误也有好处，可以教育人民，教育党..................................173
五、把马克思主义通俗化.................................................................................174
（一） 马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民....175
族形式才能实现..........................................................................................175
（二） 文字必须在一定条件下加以改革，言语必须接近民众............176
第八章 _马克思主义理论教育思想的现实意义......................................................178
一、_理论教育思想是_理论、“三个代表”重要思想中的理论教育
思想的直接思想来源.........................................................................................179
（一）社会主义事业发展进入新时期的理论教育思想——_理论教
育思想..........................................................................................................179
（二）改革开放和现代化建设进入新阶段的理论教育思想——“三个代
VI
表”重要思想中的理论教育思想................................................................189
二、_理论教育思想是指导当代中国马克思主义理论教育的重要理论基
础.........................................................................................................................197
（一）以_理论教育思想为指导，大力弘扬理论和实际统一的马克
思主义学风..................................................................................................197 ……（未完，全文共57258字，当前仅显示10298字，请阅读下面提示信息。收藏《论文：_的马克思主义理论教育思想研究（46万字）》）