农村义务教育学校现状调查报告

目录/提纲：……
一、农村义务教育学校现状
（二）本科、专科学习成为当前乡村教师主要学历特点，高学历人才缺乏
（三）以中级职称为主，教龄在16年以上占比超80%
（四）教师教学教案编写常态化
（六）教师培训方式呈现多样化，培训还没有达到全覆盖
（七）学校配套设施有待完善和提高
（八）在学生生源方面，与城区学校相比，存在“两重天”现象
（九）课外活动课开设较少，且流于形式
二、当前农村义务教育学校存在的问题
（一）师资力量较薄弱，留不住人
（二）教学设施简陋，缺乏素质教育硬件支持
（三）食堂、住宿、交通等条件较差
（四）学校资金投入不足
三、几点建议
（二）加大教育资金向广大农村学校的倾斜投入力度
（三）提高农村教师的综合素质水平
一是提高农村学校教师的思想政治素质和师德水平，落实师德建设长效机制
四是加大农村学校教师的教育、教学和师德师风教育的考核奖惩力度
（四）强化素质教育，摒弃应试教育
……
农村义务教育学校现状调查报告

近年来，随着城镇化建设进程的深入推进，青壮年劳动力常年外出务工，广大农村面临着农村常住人口的减少，农村空心化越来越严重，农村儿童的受教育情况怎么样，农村义务教育学校的现状如何，师资、教学设备、教育方法等面临什么样的问题，带着这样的关切，近期，**部门集结力量、组织人员深入2个乡镇的3个中小学校，采取问卷调查的方式对30名教师进行了访问，发出调查问卷30份，收回问卷30份，有效率达100%。在此次调查的学校中，都是具有20年以上建校史的学校，具有反映当前农村义务教育现状的代表性。
一、农村义务教育学校现状
（一）教师老龄化接近三层，大龄化超过50%，年轻化不足10%，与现代化、素质化师资配备有较大差距。在30名调查对象中，年龄在20-30岁有3人，31-40岁的有11人，41-50岁的有8人，50
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略588字，正式会员可完整阅读）……　
多，传统主科仍然是义务教育阶段重要的内容，体育、音乐教师资源匮乏，而且课程较少，计算机科目更是尚未开设。音乐、体育教师虽然都有配备，但专职程度不高。访谈中发现，一些学校虽然配备了音乐教师，但多是兼职。受“应试教育“的影响，学校在课程安排中，语文、数学、英语等主要科目占据较大，留给体育、音乐、生活、思想品德、安全方面的课程位置少之又少。
（六）教师培训方式呈现多样化，培训还没有达到全覆盖。现在的农村义务教育学校教师培训主要是采取听课评课、专题讲座的方式，有的学校还开展了课题研究、研讨交流，具有一定条件的中心小学开设了远程教育，并定期考核。从这点看，教师培训方式还是比较多样的（见表2），但教师感受的培训频率不同，37%的教师认为“每周都有一次培训”，30%的教师认为“两周有一次培训”，10%的教师认为“一月有一次培训”，7%的教师认为“两月有一次培训”，10%的教师认为“很少，培训没有固定时间”。
（七）学校配套设施有待完善和提高。调查中发现，教师们无一人对教学设施设备感到非常满意，认为教学设备太破旧的达到40%， 农村小学中很多都是老旧的乡村小学，以平房居多，很多设施设备都十分简陋。学校虽然配备了食堂，但多是由私人承包，食堂狭小，有的学校学生站着挤在一起吃饭，没有座位，且卫生条件有待改善。
（八）在学生生源方面，与城区学校相比，存在“两重天”现象。从调查情况看，各个学校的生源情况各有不同，30%的教师认为学校生源“逐年减少”，60%的教师认为学校生源“逐年增多”，另有10%的教师认为学校生源“没有明显变化”。生源逐渐减少的主要是村屯小学，当前，许多村屯因为生源少关闭，学生逐渐向中心小学或者城市小学集中，造成农村学校废弃、合班，无学生可教，而城区小学大班、超大班，师生比例严重失调，形成一边是农村是门可罗雀、一边是城区门庭若市、人满为患的“两重天”现象。
（九）课外活动课开设较少，且流于形式。据调查了解，学校基本上都组织了课外实践活动，但活动较少，而且形式化严重，甚至有的学校是为了在特定节日应付各级检查才临时组织活动。在接受问访的教师当中，有73%的教师表示“课外实践活动开展少”。
二、当前农村义务教育学校存在的问题
（一）师资力量较薄弱，留不住人。认为当前农村义务教育学校师资力量薄弱的达到20人次，占到调查对象的67%，当前农村中小学里面，教师老龄化较为严重，而年轻教师这种“新鲜血液”涌入严重不足，主要是现在从各种各样师范学校毕业出来的80、90后教师，大多不愿到离城远、偏远的学校任教，加之认为乡村教师待遇微薄、责任又大，使得积极性不高，甚至宁愿弃教从事其他工作。
（二）教学设施简陋，缺乏素质教育硬件支持。50%的教师认为学校教学设施根本不能满足当前素质教育的需要，传统的乒乓台、篮球架已经跟不上现代教育时代的步伐，而多媒体、计算机等教学设施基本得不到满足，农村教育与城市教育的距离正在越拉越大。
（三）食堂、住宿、交通等条件较差。近7%的教师认为学校“食堂饭菜卫生条件差”，而且存在吃饭空间狭小，经常出现 ……（未完，全文共3271字，当前仅显示1652字，请阅读下面提示信息。收藏《农村义务教育学校现状调查报告》）