浅谈小班幼儿怯画的原因及分析

目录/提纲：……
一、“胆怯”的意义
二、教师针对幼儿怯画现象的原因分析及对策
（二）幼儿不喜欢画教师给定的主题画，教师允许幼儿自主作画
（三）幼儿对画画没有兴趣，教师在旁给予帮助
（四）父母的教育对幼儿绘画的影响，父母给予幼儿信心
（五）刚入园的幼儿不适应画画，教师给予正面引导
三、讨论与建议
四、总结
……
浅谈小班幼儿怯画的原因及分析

摘要：幼儿园美术教学在不断变化和发展，美育对培养全面发展人才的作用越来越重要，它可以提高孩子的整体素质，丰富他们对美的理解与感受美的心情，培养美感，促进他们全面发展。幼儿的绘画同样会给幼儿本身带来一定的乐趣，根据《3—6岁儿童指南》中有关小班幼儿的年龄特点，我们知道有些幼儿喜欢画画，而有些幼儿不喜欢画画，这些不喜欢画画的幼儿又因为某些原因而害怕画画，因此培养幼儿绘画的兴趣和改正怯画幼儿的行为是一个很重要的课题。
关键词：胆小、绘画、家庭教育 、学校教育
引言：
如今的美术教育，很多人都笼统得理解为是让幼儿进行画画，对美的概念没有一个具体形象的理解。其实对美的事物的一种欣赏也是对美的一种理解。美术活动是深受幼儿喜爱的一种活动形式，其作品也能反映出幼儿的内心世界，是他们表达自己的一种重要手段。不同性格的幼儿在美术活动中，他们反映出的行为表现也不尽相同，胆小、不自信的幼儿在绘画时不敢表达自己。通过对孩子的观察发现，在他们的家庭教育上都存在着一定的问题。而作为教师，我们要在多种多样的美术活动中和适宜的教育策略下
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*就是其中的一位小朋友。
分析原因：孩子害怕画画，可能生怕自己画出来的作品会让自己或者他人都不满意，那么孩子胆怯、恐惧不容忽视，这必定是因为孩子在之前受过刺激，潜意识中认为自己画出来的图画会不如别的小朋友的画，那么这时就会产生一定的自卑心理与抵触行为。而喜欢看别人画什么自己再画什么，是因为她觉得别的小朋友画画会比较好看，自己就去模仿这些画画水平比较好的小朋友。当然，**本身就是一个比较胆小的女孩子，这类的小朋友多数会比较关心老师对于他们的评价，所以，老师的一些肯定就会给他们带来一些信心，相反则比较负面。
对策：遇到这种情况的幼儿，教师可以采取表扬的方式增加其自信心，再肯定其表现，在必要的时候进行鼓励和适当的引导。同时也要鼓励**多多画出自己想画的东西而不是一味地去看别的小朋友画什么然后照样画下来，这样对其美感与创造力的培养也是没有好处的。教师可以先让这类幼儿按照自己的意愿在纸上画下自己喜欢的事物。
（二）幼儿不喜欢画教师给定的主题画，教师允许幼儿自主作画
案例：**小朋友是个比较活泼好动，爱想象爱创造的男孩子，平时与小朋友的相处也比较融洽，很多小朋友都喜欢和**一起玩耍。在老师和小朋友心中**都是一个开心果，没事的时候就喜欢逗大家笑笑，所以每个人都很喜欢他。平时上课的过程中，**也是一个爱举手爱发言的小朋友，但是在上美术课的时候，**的兴致就不是那么好了，有时候还会自己默默坐在位子上发呆而不去画画，所以**画出来的画总是不能得到老师的好评与肯定。在一次区域活动中，**老师说，小朋友今天可以画自己想画的东西。这时候，**就来了兴致，画的也比平时的好多了。
分析原因：幼儿对于教师给出的一个比较固定的主题没有信心，认为自己不能画出好的图画，头脑中没有比较清晰的画面呈现，因此会出现不知道在纸上画什么。每个人绘画的天赋不同，有些孩子天生画画就好，还有些孩子经过后天的培养也有了很好的画画水平，但是大部分的幼儿还是不太能把一幅图画画比较完美，因此绝大部分的教师会表扬画的较好的幼儿，有的还会在全班幼儿面前展示优秀的一些作品，从而出现胆怯画画的心理。而像**这样的小朋友，他比较活泼好动，想象力也比较丰富，他有自己想法，喜欢根据自己的想法来画画，这时，教师刚好规定了一个主题，他的思维就比较封闭，从而害怕画画不敢画画。
对策：其实教师要求幼儿完成的任务可以分为很多种，不一定非要每个幼都画画同一个主题的画，教师可以规定作画的主题但是可以规定好几个然后供幼儿选择，这样不止可以满足多个幼儿画画对象的需要还能提高自我思考能力。而幼儿园中总还有些个别幼儿，他们画不出来教师规定要画的内容，这时候教师可以让这些幼儿自己思考_发挥，想画什么画什么，这样从侧面也可以提高幼儿的画画水平和良好的心理，减少怯画的现象。
（三）幼儿对画画没有兴趣，教师在旁给予帮助
案例：**是个听话的男孩子，虽然有时候比较顽皮一点，爱玩一点，但是**在每次绘画活动中，他总是一会儿画画，一会儿在玩玩具了，还小声地对教师说：“老师我不会画”、“老师你能帮帮我吗？”
分析原因：有些幼儿对绘画这个活动并不是特别感兴趣，而这时，对于教师要求他们画画，他们会比较被动，由于是被迫去画画，他们的兴趣也不是那么浓，所 以画出来的画自然不是特别突出。教师这时候要多多给小朋友一点_的时间。可以用别的一些简单的方式去让幼儿感受绘画的乐趣，千万不能强迫幼儿。
对策：当幼儿的绘画出现问题时，我们应该积极帮助幼儿找出问题的原因，引导他们解决所遇到的困难。当幼儿缺乏绘画兴趣时，教师要帮助他们再次引发绘画兴趣。提高他们的兴趣，也可以用语言去引导，与他们一起编故事，让幼儿讲述自己的经历，带领他们共同回忆、联想，从而发现自己画面中缺少的部分。当孩子实在没有兴趣的时候，我们不能够强迫他们去绘画，可以先让他们做一些他们喜欢做的事情，等他们想画的时候再来画，这也是一种很有效的方法，让孩子们做到顺应本心，用快乐的心情去 ……（未完，全文共6057字，当前仅显示2127字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈小班幼儿怯画的原因及分析》）