推进县域高中特色发展经验交流材料

目录/提纲：……
一、狠抓细节、精益求精，向管理要质量
一是加强班主任管理
二是加强备课管理
三是加强监督管理
四是加强德育管理
五是加强生源管理
二、狠抓_，强化中心，向课堂要质量
一是抓住教学命脉，强化教学常规管理
二是实行小班授课，有针对性培优辅弱
三是拓视野取真经，启发思路促进提升
四是考前一月备战，实现高考无缝衔接
五是精准研究高考，精准研究学生动态
六是精准备考轮次，高度重视个别辅导
三、狠抓队伍，促进规范，向教师要质量
一是加大培训力度
二是规范教学行为
三是加强组风建设
四是锤炼教学技能
五是开展精准教研
六是注重人才引进
四、狠抓行为，立足常规，向学生要质量
一是激发学习激情
二是规范日常行为
三是训练答题策略
四是实施分层教学
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推进县域高中特色发展经验交流材料

近年来，**旗第一中学坚持以____思想为指导，在旗委、旗政府的正确领导和大力支持下，在教育主管部门的亲切关怀和精心指导下，深入贯彻落实_教育方针，坚持稳中求进工作总基调，贯彻新发展理念，落实立德树人根本任务和高质量发展要求，自觉主动在全区、全市、全旗大局中找准发展定位，积极探索普通高中如何高质量发展、内涵式发展，全力解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，2020年高考成绩实现了建校65年来的历史性突破，高考进出口贡献率位列通辽市首位。2017—2020年，普文普理一本上线人数从80人上升至199人，600分以上人数从1人上升至9人，被985、211院校录取37人，其中被清华大学录取1人，第一次圆了**旗人民的“清华北大梦”。
一、狠抓细节、精益求精，向
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略584字，正式会员可完整阅读）……　
30%，理科有望达到40%。
二、狠抓_，强化中心，向课堂要质量
一是抓住教学命脉，强化教学常规管理。推行“教师下海，学生上岸”，建立“月考卷+改错本+失分卡+强化小卷”模式，积累典型题、易错题，让学生少走弯路。二是实行小班授课，有针对性培优辅弱。组建20人小班，进行一对一多维度精准化辅导，构建高效课堂。三是拓视野取真经，启发思路促进提升。坚持“走出去，请进来”，借助名校力量，助推学校发展。2017年与**一中联合，相互借鉴、深度融合，打造师资；2018年与**一中**一中联合办学，2019年与**一高联合办学，培养师资；特别是2019年6月16日、8月21日两请**一中一线知名教育专家、_代表、_劳动模范**老师到我校传授教育教学真经，同时借助高考专业研发机构**教育集团举办专家讲座，培训师资。四是考前一月备战，实现高考无缝衔接。高考前一月制定明确的时间表、路线图，精选高质量信息题模拟训练，回归教材、追本溯源，坚持辅导和答疑到最后一刻。五是精准研究高考，精准研究学生动态。精研高考真题、考纲和课标，贯彻“研究—执行—反馈—调整”的备考思路。精研学生学习状态，校长亲自逐班进行理想信念教育、励志教育，学法指导和心理辅导，针对学生进行精准谈心。六是精准备考轮次，高度重视个别辅导。实施“十个一工程”，提升备考轮次的精准度。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的“转差思路”，不让任何一名学生掉队。
三、狠抓队伍，促进规范，向教师要质量
一是加大培训力度。坚持把教师队伍建设摆在突出位置，以__对教师提出的“四有”要求为师德建设根本方针，组织教师校内外培训2000余人次，多层面、多角度打造高素质、专业化、创新型教师队伍。二是规范教学行为。推行候课制和“535”教学法，实行一课三备、一题两做，进一步规范教师语言和板书，教师不规范，学生无高分，提升课堂教学效果。三是加强组风建设。备课组内与教学无关的事不做。四是锤炼教学技能。开展“师徒结对”帮扶活动、教坛新秀大赛和“4•20师生统考一张卷”。每年至少举办4次教师教学技能大赛及说课比赛，以赛促教、以赛促严。五是开展精准教研。以“课堂即教研，问题即课题”的使命感，把教研精细到每一个学生、每一学科的每一个题型、每一分。六是注重人才引进。2017年12月到2021年1月，通过绿色通道引进全日制研究生和紧缺学科本科毕业生共76人，为学校注入大量新鲜血液。
四、狠抓行为，立足常规，向学生要质量
一是激发学习激情。将激励教育贯穿教育教学全程，把学校办成一个“精神特区”，老师要像燃烧的一把火，学生要像一把火在燃烧，让每一个学生充满学习欲望，让每一名高三学生都清楚只有奋斗才有出息，“幸福都是奋斗出来的”，让“勤奋成才”的校训精神在每一孩子心中扎根。二是规范日常行为。让“睡觉、吃饭、跑操、学习”八个字深深烙印在学生心里。通过8小时睡眠保课堂、保效率，通过吃饭保营养、保健康，通过一日三跑保精力、保体能，其余所有时间挤出来全部用 ……（未完，全文共2578字，当前仅显示1638字，请阅读下面提示信息。收藏《推进县域高中特色发展经验交流材料》）