乡镇领导班子2025年中央八项规定精神学习教育对照检查突出问题清单及整改措施汇报材料

目录/提纲：……
一、存在的主要问题
（一）思想认知方面
（二）服务效能方面
（三）廉洁自律方面
（四）制度执行方面
（五）作风建设方面：一是思想认识不深刻，缺乏长效意识
二、存在问题原因剖析
（一）政治站位“根基不稳”
（二）理论武装“学用脱节”
（三）制度执行“刚性不足”
（四）宗旨意识“有所淡化”
（五）担当精神“有所弱化”
三、整改措施及努力方向
（一）铸魂固本强根基，锻造政治引领“硬内核”
（二）深耕一线优服务，激活基层治理“新动能”
（三）严管厚爱筑防线，织密廉洁自律“防护网”
（四）靶向施策抓落实，拧紧制度执行“责任链”
……
乡镇领导班子2025年中央八项规定精神学习教育对照检查突出问题清单及整改措施汇报材料

自中央八项规定精神学习教育开展以来，**乡镇领导班子坚决扛起政治责任，紧扣“学深悟透、查改贯通、长效巩固”主线，通过“专题研学+一线走访+联动剖析”等方式，全面检视班子及成员在思想、作风、纪律等方面存在的短板。现将对照检查及整改情况汇报如下：
一、存在的主要问题
（一）思想认知方面。一是学习深度不足，理论理解浮于表面。**乡镇班子成员在学习中央八项规定精神时，存在“完成任务式”学习倾向。集体学习多以领读文件、传达会议精神为主，对政策出台背景、核心要义及深层逻辑缺乏系统性研讨。例如在学习精简会议相关规定时，仅关注会议时长、参会人数等硬性指标，未能深入思考如何通过优化会议流程、创新议事方式，实现从“量的精简”到“质的提升”。在乡村振兴政策学习中，对“三产融合”“数字乡村”等新要求的理解停留在概念层面，结合本地特色产业发展的思考较少。二是政治敏锐性欠缺，风险意识不足。**乡镇部分同志对基层“四风”问题隐形变异警惕性不高，存在“疲劳厌战”心态。认为经过多年整治，违规吃喝、公款旅游等问题已得到有效遏制，对婚丧嫁娶大操大办、村级项目建设中的“微腐败”等问题缺乏足够重视。例如，对村干部以“民俗活动”名义变相收受礼品礼金的行为未能及时察觉，对农村集体“三资”管理中的廉政风险点排查不细致。面对网络yq、群众信访反映的作风问题，存在“被动应对多、主动防范少”现象。三是学用结合不紧密，创新能力不足。在将中央八项规定精神转化为推动工作的具体实践上存在差距。例如在推进农村人居环境整治工作中，虽然制定了相关制度，但在实际执行中，
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效的廉洁提醒和监督，存在家属利用干部影响力谋取私利的潜在风险。例如，有的干部家属参与管理与乡镇工程建设相关的企业，存在利益输送隐患；部分干部对子女、亲属的教育管理不严，在升学、就业等方面存在违规请托现象。
（四）制度执行方面。一是制度执行打折扣，存在变通现象。在落实中央八项规定精神相关制度时，个别干部存在“选择性执行”“搞变通”问题。例如在公务用车管理中，存在“私车公养”“违规借用企业车辆”等现象；在差旅费报销时，对交通、住宿等费用标准执行不严格，存在超范围、超标准报销问题。村级财务管理制度执行不到位，存在白条入账、坐收坐支等违规行为，影响农村集体经济健康发展。二是监督机制不健全，存在盲区死角。
内部监督力量分散，纪检、审计、财政等部门协同联动不足，未能形成监督合力。对干部“八小时外”的社交圈、生活圈监督缺乏有效手段，存在监督盲区。群众监督渠道不够畅通，对群众举报的问题线索核查不及时、处理不到位，导致群众参与监督的积极性不高。例如，对群众反映的村干部违规分配扶贫物资问题，调查处理周期长，结果反馈不及时，引发群众不满。三是考核问责不严格，震慑作用不足。对违反中央八项规定精神的行为，存在“重教育、轻处罚”“高举轻放”现象。考核评价体系不完善，对作风建设考核指标设置不科学，存在“重痕迹、轻实绩”倾向。对制度执行不力的单位和个人，问责追究不够严格，未能真正起到警示和震慑作用。例如，对某部门多次出现会议超时、文件超发问题，仅进行口头批评，未进行实质性问责，导致问题屡禁不止。
（五）作风建设方面：一是思想认识不深刻，缺乏长效意识。**乡镇部分干部对作风建设长效机制的重要性认识不足，存在“一阵风”“走过场”思想。认为只要在专项整治期间不出问题就行，缺乏长期坚持的决心和韧劲。对制度的学习理解不深入，存在“囫囵吞枣”“断章取义”现象，导致在执行过程中变形走样。例如，对作风建设考核指标的理解只关注表面数字，忽视了背后的质量和实效要求。二是制度建设不完善，缺乏操作性。现有作风建设制度存在“上下一般粗”“原则性强、操作性弱”问题。例如，在公务接待制度中，虽然规定了接待标准，但对不同类型接待的具体流程、审批程序等缺乏详细规定，导致在实际操作中难以把握。村级小微权力清单制度不够细化，对权力运行的监督制约机制不健全，容易滋生腐败问题。制度更新不及时，未能及时适应新形势、新任务的要求。三是跟踪评估不到位，缺乏动态调整。对作风建设长效机制的运行效果缺乏科学评估，未能建立常态化的跟踪问效机制。对制度执行过程中出现的新情况、新问题，不能及时发现和解决，导致制度逐渐与实际工作脱节。例如，在推进无纸化办公制度过程中，由于缺乏对执行效果的跟踪评估，未能及时发现技术保障不足、干部习惯难改等问题，影响了制度的落实效果。对评估结果的运用不充分，未能将其作为改进工作、完善制度的重要依据。
二、存在问题原因剖析
（一）政治站位“根基不稳”。 在乡村振兴战略深入推进的关键时期，部分班子成员未能从政治高度深刻认识中央八项规定精神对基层治理的引领作用。对_新时代中国特色社会主义思想的学习停留在“念文件、听报告”层面，缺乏对贯穿其中的立场、观点、方法的系统性钻研。例如，在落实耕地保护政策时，个别干部将其简单视为业务工作，未从“国之大者”的政治高度理解政策内涵，导致在制止耕地“非农化”“非粮化”工作中存在执行不到位现象。面对农村社会中出现的封建迷信回潮、攀比浪费等不良风气，少数同志政治敏锐性不足，未能及时从意识形态安全的角度加以引导和整治，反映出党性锤炼的自觉性和坚定性有待加强。长期在基层工作形成的“经验主义”惯性，使得部分干部产生“只要不出大事、工作过得去就行”的错误思想，逐渐放松了对“两个确立”“两个维护”的政治实践，在面对复杂矛盾和利益诱惑时，政治定力不足，理想信念的“压舱石”出现松动。
（二）理论武装“学用脱节”。 **班子成员在理论学习中普遍存在“实用主义”倾向，对党章党规和党的创新理论的学习满足于完成规定动作，存在“学归学、做归做”的现象。在学习中央八项规定精神时，往往侧重于条文的背诵记忆，缺乏对其背后蕴含的马克思主义方法论和群众路线的深入思考。例如，在推进农村人居环境整治工作中，虽然学习了相关政策要求，但在实际操作中，仍然沿用传统的行政命令式做法，未能将“以人民为中心”的发展思想转化为发动群众、依靠群众的具体实践，导致工作成效与群众期待存在较大差距。对_总书记关于作风建设的重要论述学习不系统、不深入，未能将其与乡镇工作实际紧密结合，在解决农村“三资”管理、惠民政策落实等具体问题时，缺乏理论指导和创新思路，出现“新办法不会用、老办法不管用”的困境，理论学习与实践应用之间的“转化链”出现明显断点。
（三）制度执行“刚性不足”。领导班子在落实全面从严治党主体责任过程中，存在“重制定、轻执行”“重部署、轻落实”的问题。在制度建设方面，虽然制定了一系列关于农村集体“三资”管理、村级工程项目招投标、公务接待等方面的规章制度，但在实际执行过程中，缺乏有效的监督检查和问责机制，导致制度成为“稻草人”。例如，在村级财务监管中，由于缺乏常态化的审计监督和责任追究，一些村干部存在违规报销、坐收坐支等问题，严重损害了群众利益。班子成员对分管领域的“一岗双责”履行不到位，存在“只挂帅不出征”现象，对干部的日常教育管理失之于宽、失之于软。党内政治生活制度执行不严格，民主生活会和组织生活会批评与自我批评“辣味不足”，存在“走过场”“搞形式”现象，未能真正达到红脸出汗、排毒治病的效果。同时，对干部“八小时外”的监督管理缺乏有效手段，未能形成组织监督、群众监督、家庭监督的立体式监督网络，使得一些干部在生活圈、社交圈中放松自我要求，滋生腐败问题。
（四）宗旨意识“有所淡化”。个别班子成员在长期的基层工作中，逐渐淡化了“全心全意为 ……（未完，全文共6810字，当前仅显示3138字，请阅读下面提示信息。收藏《乡镇领导班子2025年中央八项规定精神学习教育对照检查突出问题清单及整改措施汇报材料》）