在“_”专题_课上的讲话

目录/提纲：……
一、深刻把握内涵要义，搞懂弄通正确_“是什么、为什么”
二、对照现实反思，认清_错位的多重表现以及带来的现实危害
一是急功近利，追求短期轰动效应
二是重上轻下，干事盯着上级评价，忽视群众感受
三是重痕迹轻实效，形式主义隐形变异
四是重显轻潜，热衷于看得见的“面子”，忽视打基础的“里子”
五是弄虚作假，靠包装美化制造虚假成绩
六是新官不理旧账，随意割裂工作延续性
三、坚持知行合一，把握践行正确_的实践路径
一是持续强化理论武装，不断锤炼坚强_性
二是把群众立场贯穿决策全过程，坚持实事求是科学决策
三是改进干事方式，力戒形式主义，坚持实干实效
四是健全评判标尺，把群众满意作为检验政绩的根本标准
五是严守纪律规矩，做到干净和担当相统一
四、强化自我革命，把学习教育成效转化为作风建设持久动力
……
在“_”专题_课上的讲话

同志们：
按照_学习教育统一安排，今天由我给大家上一堂专题_课。近期，各级都在深入学习领会_总书记关于_的重要论述，开展案例警示教育、专题研讨。很多同志在交流当中谈到，_三个字，听起来是理论概念，实际上贯穿我们每一项具体工作，大到重大决策部署，小到一件民生小事处置，背后都体现政绩取向。今天这堂_课，我们围绕“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩、如何检验评判政绩”这几个根本性问题，结合正反典型案例，结合基层工作当中遇到的现实困惑，和同志们做一次深入交流。
一、深刻把握内涵要义，搞懂弄通正确_“是什么、为什么”
_，就是_员干部对履职干事取得什么样成绩、如何取得成绩的根本看法，是_员干部世界观、人生观、价值观在履职实践当中直接体现。总书记深刻指出，_，起决定性作用的是_性。_出现偏差，表面看是工作方法问题，根子上是_性修养出了问题，宗旨立场发生动摇。理解正确_，要抓住几个核心要点。
第一，为民造福，是正确_的根本价值立场。为民造福是最大的政绩，这句话不是抽象口号，而是我们干事的出发点。我们手中的权力，是人民赋予的，干
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袱；有的热衷于形象工程，投入大量资源打造示范点位，普通群众的诉求却无人过问；有的为完成考核，在统计数据、整改台账上动手脚，弄虚作假；有的新官不理旧账，随意_过往合理规划，政策朝令夕改。这些问题，消耗公共资源，损害群众利益，破坏政治生态。
放到我们本地来看，绝大多数_员干部能够站稳为民干事立场，兢兢业业履职，但_的苗头隐患同样客观存在。有的干部思想上觉得_是领导干部的事，普通岗位没有那么多决策权限，和自己关系不大，这是认识误区。_不只是体现在重大项目决策，普通岗位同样存在政绩选择。比如，处理群众诉求，是简单走完流程办结，还是真正把问题解决；落实上级任务，是机械照搬完成指标，还是结合本地实际优化举措；面对台账材料，是实事求是填报，还是为考核美化材料，这些都是_在具体岗位的体现。
部分同志还存在一些思想困惑：一方面上级要求干事担当，另一方面反复强调不能急功近利，怎么把握两者边界。担当干事不是蛮干，担当必须建立在实事求是、依规履职基础之上。敢干事，是敢干符合群众利益、符合客观规律、符合制度规矩的事，不是敢突破规矩盲目求快。这里明确一项实操要求，各支部在后续学习研讨当中，不能泛泛谈大道理，推行“岗位_大讨论”，每个同志结合自己经办的2‑3项具体工作，谈一谈在工作当中如何把握政绩导向，把大的理论要求落到具体业务，杜绝空对空研讨。
二、对照现实反思，认清_错位的多重表现以及带来的现实危害
结合通报的正反面典型，结合基层日常工作当中的苗头，_错位有多种表现形式，有的表现十分显性，一眼可以识别；更多的是隐形变异，披着干事创业的外衣，迷惑性很强，需要我们加以分辨。
一是急功近利，追求短期轰动效应。做工作看重多久能够见到效果，希望任期之内多出看得见的成果。谋划项目优先选择建设周期短、容易形成观摩看点的，对周期长、见效慢的基础性工作投入不足。不顾财政承受能力，透支未来资源换取当下成效。这种行为，表面看是干事热情高，实际上是缺少历史担当，把个人任期得失放在地方长远发展前面。
二是重上轻下，干事盯着上级评价，忽视群众感受。开展工作以能不能得到上级肯定作为首要标尺，优先保障检查点位、观摩线路，对于分散的、不容易被上级看到的民生诉求，推进力度偏弱。有的民生工程重建设，轻后期运维，建好就算完成任务，后续群众用得好不好关注不够。工作好不好，群众最有发言权，如果干事只对上负责，不对群众负责，做再多工作也不是真正政绩。
三是重痕迹轻实效，形式主义隐形变异。把开会发文、台账完善、展板打造等同于工作落实。调研满足于走预设路线，看准备好的点位，听不到群众真实_。整改工作满足于完成程序，台账销号了事，不去实地复核实际问题有没有真正化解。考核来了补材料，检查一过工作就松劲，工作浮在表面，没有落到实际。
四是重显轻潜，热衷于看得见的“面子”，忽视打基础的“里子”。愿意在硬件建设上投入大量资源，但是对制度建设、风险化解、群众思想引导、基层队伍建设这类潜绩工作重视不够。部分基础性工作，需要久久为功，短期很难出彩，就容易出现推一推动一动的现象。
五是弄虚作假，靠包装美化制造虚假成绩。有的为完成考核指标，在数据、材料上面变通，报喜不报忧，回避矛盾问题；有的整改搞纸面整改，问题看起来销号，实际矛盾依然存在；有的总结工作夸大成效，回避存在短板。虚假的政绩，经不起实践检验，最终必然要付出代价。
六是新官不理旧账，随意割裂工作延续性。部分干部到新岗位之后，急于体现自身思路，不加研判就_过去已经确定、群众受益的规划政策，造成工作反复，资源浪费；对于历史遗留难题，回避推脱，不愿意接手处理，导致矛盾不断积累。
_错位带来的危害，传导链条很长。对群众层面，会导致民生实事落实打折扣，群众急难愁盼得不到解决，消耗群众信任；对发展层面，会透支财政资源，造成项目低效、资源浪费，积累债务风险，破坏长远发展根基；对干部队伍层面，会催生形式主义的不良导向，引导干部把精力放在包装材料、打造看点上，踏踏实实干事的干部得不到正向激励；对政治生态层面，弄虚作假、急功近利一旦形成风气，就会败坏_风政风。
深挖这些问题根源，第一根源在于_性修养弱化。_决定性因素是_性，_性不强，宗旨意识树得不牢，遇到利益抉择的时候，就容易把个人得失摆在前面。理论学习浅尝辄止，没有真正做到学思用贯通，理论没有改造主观世界，面对现实考验就会出现思想摇摆。第二 ……（未完，全文共5160字，当前仅显示2378字，请阅读下面提示信息。收藏《在“_”专题_课上的讲话》）