论文：利用信息技术培养学生初步的空间观念

目录/提纲：……
一、通过观察、演示、操作等感知活动，使学生逐步形成几何形体的表象
二、在运用几何知识的过程中，加深学生对几何概念的理解，培养初步的空间观念
三、沟通几何知识的内在联系，抓住综合运用，提高空间观念的积累水平
四、重视发散思维的训练开阔解题思路，发展学生的空间观念
五、在培养学生初步空间观念的教学活动中，应注意的两个问题
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　　利用信息技术培养学生初步的空间观念
　　
　　内容摘要：
　　培养学生的空间观念是小学数学教学的一项重要任务，学生由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最常见的立体几何图形，是进一步学习其他立体几何图形的基础。学生通过实际观察、制作、测量、拆拼等活动，获得有关图形特征的深刻印象，清楚地理解各种图形的表面积的计算和各种图形体积计算公式的来源，才能根据所给的已知条件正确地计算有关图形的面积和体积。培养学生的空间观念教师还要加强知识间的联系和对比，本文通过教学长方体和正方体的认识，让学生比较它们的相同点和不同点，进一步明确特殊与一般的关系。教学离不开联系实际，教师增加了联系实际的题目，这样既加强几何初步知识与实际的联系，又提高了学生运用几何初步知识解决实际问题的能力，同时又促进了学生空间观念的发展。
　　关键词：
　　空间观念、立体几何图形、几何概念、感知活动
　　
　　正文：
　　几何初步知识是小学数学的主要内容之一，通过对几何图形最基础知识的教学，使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表
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