浅谈对三种管理模式中开放式教育模式

目录/提纲：……
一、开放式教育模式的重要性和必要性
（一）是提高教育挽救质量的内在要求
一要求
（二）是创办劳教工作特色的客观需要
一要求
（三）是加强民警队伍建设的有效途经
二、构筑开放式教育模式的探索与设想
（一）教育模式应从封闭型向开放型转化
（二）挖掘所内资源，夯实开放式教育的基础
一是内容的开放化
二是形式的开放化
三是主体的开放化
四是手段的开放化
（三）联合社会办学，搭建开放式教育模式的平台
（四）抓好社会帮教，拓展开放式教育的空间
（五）开展心理矫治，创新开放式教育的载体
三、进一步推进开放式教育模式的主要对策
……

　　“三种管理模式”是指对劳教人员进行封闭式、半开放式、开放式三种管理模式，是司法部进一步深化劳教办特色，推进劳教管理工作改革所进行的创新。我国的劳动教养工作，实行“教育、感化、挽救”的方针，立足于教育，着眼于挽救，以教育挽救为中心。要求劳教工作干警对劳教人员做到：像老师对待学生、像父母对待子女、像医生对待病人那样，耐心帮助劳教人员改恶从善，重新做人。随着社会的变革和劳教对象的变化，劳教场所传统的“以所区为环境、以民警为中心、以教材为工具、以强制灌输为手段”的封闭式教育模式已越来越不适应劳教工作的发展和要求。
　　我市劳教所作为一所专门收容吸毒类劳教人员的戒毒劳教所，如何结合吸毒类劳教人员的心理特点和教育矫治规律，探索封闭式、半开放式、开放式等多样化的管理方式；如何更新思想观念，全面推进劳教戒毒工作创办特色，实现教育内容和方法的科学化；如何探索戒毒矫治新模式，提高教育矫治质量和吸毒类劳教人员的毒瘾戒断率等等,这些都是广大劳教工作干警应该努力思考、积极探索的问题。
　　劳教场所面对新的挑战和机遇，要体现劳教场所的教育挽救功能，把劳教工作办出特色，显示其教育矫治的本来面目，就要探索适合劳教工作的特色教育，即开放式教育模式，以达到提高教育改造质量之目的。开放式
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