组织监狱个别教育工作的实践与探讨

　　摘要：监狱个别教育要因地制宜地采取相应的方法和选取教育内容。方法要注意罪犯的可接受性。用罪犯对干警个别教育的反映和责任区内罪犯年内表现情况考核干警的个别教育的实际效果，是较为有效的方法。监狱个别教育必须抓住过程环节，有计划、有目的地培养、锻炼干警的实际工作能力，使他们能说、能写、能干，不怕挫折和失败。
　　关键词：监狱、教育、组织
　　2000年至2001年，我在某监狱刑务处分管全监狱的个别教育工作，在工作中，结合监狱的实际，为提高个别教育的针对性和有效性，监狱对个别教育工作进行了一系列的探索和实践。主要可以概括为：计划组织早，注意工作衔接；静态层面全员参与，责任到人；动态层面，因人施教、集体会诊、法律咨询、心理测验多管齐下，重视罪犯的主动参与性等。实践证明，这一系列做法能很好地发挥刑务处业务科室对全监狱个别教育工作的组织、指导作用，调动了干警和罪犯参与个别教育工作的积极性，在提高个别教育的可接受性方面，作了有益的尝试。具体工作如下：
　　一、计划组织早，注意认真做好年度考评后的衔接工作。
　　以今年为例，早在２０００年１０月，
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