高中生思想政治课学习现状的调查与思考

目录/提纲：……
一、高中生思想政治课学习现状调查的目的与概况
二、几点思考
（一）课程的价值取向应该体现学生本位，坚持个人价值与社会价值的统一
（二）倡导现代教育方式和学习方式，提高学生的学习自主性
（三）在落实基础知识的基础上培养能力，特别是改变重知识、轻实践的倾向
……

　　一、高中生思想政治课学习现状调查的目的与概况
　　长期以来，在应试教育的影响下，学生被动学习，不会学习，教育效率低下，影响了学生的身心健康，高中思想政治课也存在这一突出问题，只有全面了解学生的学习现状，才能采取切实可行的措施，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习，这正是素质教育的要义所在。所以，调查高中生思想政治课的学习现状，有着重要的现实性。
　　为此，我们于2004年4月开始，采用调查问卷的方法，设计了30个问题，采用单选方式，就学生的知识素质和能力素质两大方面进行调查。调查对象是本校在校学生，从高一、高二、高三三个年级中各抽取5个班级，共15个班级，总计750人。最终收回有效问卷720份，在此对所调查问题进行分析，并提出几点思考。
　　政治课在一定程度上还是受欢迎的，在学生心目中有它的存在价值，但是政治课并非是一门很受欢迎的课程，消极反映的比例还比较大，学生学习政治课的兴趣不大，学习动机很大成分上是为了高考的需要。
　　高中政治课的价值与功能没有得到学生的整体认同，学生对政治课的知识（智力）功能和培养能力的价值认识比较明显，但德育功能尚未得到学生整体认同，这是学生学习兴趣不高、实效性差、学习成绩不理想的深层次原因，政治课是中学德
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