初中语文中创设情境培养学生“乐学”的情感

目录/提纲：……
一、语文课堂教学应该尊重学生，保证课堂教学有一个民主和谐的环境气氛
二、语文课堂教学应该积极引导学生，给学生创设“乐学”的情感
三、语文课堂教学必须创设情境，增强学生“乐学”的情感
四、语文课堂教学必须巧设提问，激发学生“乐学”的情感
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　　初中语文中创设情境培养学生“乐学”的情感
　　《新课标》指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。在教学实践中，我们愈发地感到，创设适当的情境可起到“一石激起千层浪”的作用。它可激起学生的情绪，有效地调动学生的主观能动性，让学生把全身心投入到课堂活动中去，在轻松愉快的氛围中，接受和掌握知识，陶冶情感，从而取得良好的教学效果。学生如果长时间在教师的语文教学中机械重复地学习，必然会导致学生对语文教学的厌学情绪。相反，如果我们能够改变学生“厌学”情绪，并激发学生“乐学”的情感，那么，学生对语文学习的潜能将无法估量。那么，如何改变学生的“厌学”为“乐学”，使学生对语文的学习从“要我学”转变为“我要学”呢？为此，我谈谈自己的一点看法。
　　一、语文课堂教学应该尊重学生，保证课堂教学有一个民主和谐的环境气氛。
　　尊重学生是语文课堂教学中的一条重要的原则，是完成语文课堂教学任务的关键所在。大量事实的研究表明，当教师在语文课堂教学过程中以“绝对”权威
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