初中英语分层阶梯教学法的探究

目录/提纲：……
（一）：两条原理：其一，内部动力原理
（二）：四个原则：
（一）、定好层次类别
（二）、备课分层
（三）：课堂教学沿阶梯
（四）、课后练习分层
（五）、分梯级评估
（六）、激励跨梯
……

　　初中英语分层阶梯教学法的探究
　　【摘要】：本文探讨了初中英语教学中分层设阶梯教学的课堂教学组织模式，即在认可每位学生个体认知方式和认知能力差异客观存在的基础上，对不同的学生采取不同的策略，使之建构起与自己能力相应的新的英语认知结构，得到全新的情感体验，达到个体知识与能力双赢的目标，最终缩小差异，达到班级整体优化，从而达到提高教学效率的目的。
　　【关键词】：初中英语，分层阶梯教学，个体认知差异
　　初中英语教材从人教版到goforit再更替至外研社的新标准，其内容越来越体现新课程“以学生发展为本”的教育理念，即：面向全体学生，促进全体学生的全面发展；促进每个学生个性的健康发展；促进学生在原有基础上的可持续的终身发展。然而由于受“应试教育”的影响，英语教学中违背教育规律的现象和做法时有发生，只注重教师教，而忽视学生学的现象，是导致差生大量出现，教学质量不高的根源。许多学生小学各学科成绩还不错，进入中学阶段，第一个跟头就栽在英语上。我们学校里有不少的同学对英语的学习完全
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