提高初中生物课堂教学有效性之我见

目录/提纲：……
一、做好课前预习
二、优化课堂设计
（一）精心设计导入语，提高学生注意力
（二）设计游戏活动，提高学生学习兴趣
（三）利用社会生活实践，丰富学生科学知识
（四）充分利用多媒体教学，调动学生的积极性
三、科学选编练习题
（一）设计有情趣的练习题
（二）根据不同的学习阶段，设计复习题
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　　教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。新课程对传统意义上“以知识技能掌握中心”的教学设计提出了挑战，呼唤课堂教学设计的创新，教学方式的改善。通过课堂教学活动，让学生在学业上有收获、有提高、有进步。在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。让学生在活动中学习，在快乐中学习，在学习中提高生物科学素养。结合实际，笔者认为，提高生物课堂教学的有效性必须从以下几个方面着力。
　　一、做好课前预习
　　在生物教学中，教师往往习惯于在苦口婆心的讲解后，才让学生依葫芦画瓢地模仿、学习。这样的教学模式，极大地限制了学生的想象力和创造力，而且收效甚微。针对这一问题，我采取了“先学后教”的原则，要求学生在课前做好预习，对预习的内容、方法提出具体要求，各人把不懂的问题一一列举出来
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