浅谈高中历史教学如何培养学生的人文主义

浅谈高中历史教学如何培养学生的人文主义

　　新的《历史课程标准》指出:“在掌握历史知识的过程中,既有能力的训练,也有对史学方法的了解和运用,更有态度、情感和价值观的体验和培养。”可以看出,学生态度、情感和价值观的培养应是历史教学的基础,其目标就是要培养学生具有新时代的人文精神。
　　心理学认为,情感是人对现实对象和现象产生的内心体验,态度是一种相对持久的、肯定或否定的内在反应的情感倾向,而价值观则是在情感信念和情感态度基础上形成的高级社会情感。由此可见,态度、情感和价值是历史教学过程的不同阶段,他们都有一个趋向,即培养学生的人文主义精神。人文主义产生于文艺复兴时期,它肯定人,注重人性,强调人的_发展,着重探讨人的本质、使命、地位、价值和个性发展。而新时代的人文主义精神则对个体提出了更高的要求,它不仅要求个体有健全的人格,而且要求个体有关注社会和关注全人类命运的责任。新课标也明确指出“普通高中历史
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