论文：浅谈网络环境下的数学教学

浅谈网络环境下的数学教学

摘要 网络环境教学作为一种全新教学方式,既是一种尝试,又是一种挑战。网络教学,资源丰富,手段灵活多样,而且突破了传统教学的时空限制。网络课堂教学是未来课堂教学的发展方向。数学教学与网络环境的有机结合，焕发出新的活力。
关键词 网络环境 数学教学
现代信息技术的不断发展,给教师的教学手段注入了新的活力。特别是学校多媒体技术的运用、班班通的建设,使基于网络环境下的教学逐步走进课堂。网络课堂教学是未来课堂教学的发展方向。在素质教育的今天,如何在网络环
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段演示，改为口述，让孩子们知道每四年有一个闰年，三个平年，至于产生的原因，则采用了略讲的形式。同时该课件内容较多，以我班的学生实际状况，一节课上完，会造成知识饱胀，消化不良。于是我把一节课的内容改为两节课来完成，课件的内容也分成两部分。这样新知的学习和课堂的练习有效结合，减轻了学生的学习负担，减轻了教师的教学压力。有了充裕的练习时间，课堂知识也能巩固和强化，突出了课堂教学的有效性。
其次，注重学生的自主学习 ，合作学习。
“发明千千万，起点在一问”发现问题往往比解决问题更重要。学生学习的积极性，主动性，往往来自于充满疑问和问题情境。在<<年 月 日.>>一课的预习时，我布置学生了解大量的相关资料。有的学生课前知道了八一建军节，有的知道了神八升空的日子，甚至连自己生日都不知道的同学，也知道了父母的生日。还有同学在网上查到一篇文章：全市5000人在今天共祝四年一次的生日：2012年 2月 29日。为什么四年才过一次生日呢？于是，我充分利用这个契机，导入《年 月 日》的新知学习，学生的积极性和好奇心空前高涨，比较合理的把学生带入了自主学习中。
为了提高合作交流的有效性，教师要重视合作技能的培养：①听的技能：要培养学生专心倾听别人发言的习惯，要能听出别人发言的重点，对别人的发言作出判断，有自己的见解。②说的技能：要培养学生敢说的勇气，说话时要_响亮、条理清楚、语句完整，语言简练且能突出重点。③交往的技能：尊重别人，不随意打断别人的发言，善于采纳别人的意见，给别人有插话的机会，修改、补充自己原先的想法，体会他人的情感，控制自己的情绪。④策略的技能：学会根据任务性质来决定应该采用的策略，促使合作更加有效。例如：先独立利用网络思考再合作讨论，达到开阔每个人思路的目的，或先明确分工再合作，使每个成员都可以发挥自己的所长，既学得快又学得好；等等。同时，教师要注意合作内容的选择，如：发现知识性规律的合作；辨析概念性问题的合作；优化解决问题策略的合作。
网络环境下的教学发展，是时代的发 ……（未完，全文共1763字，当前仅显示1121字，请阅读下面提示信息。收藏《论文：浅谈网络环境下的数学教学》）