语文教师征文：用心做教育，真心爱孩子

目录/提纲：……
一、把心贴近每一个孩子
（一）给优等生以雄心
（二）给中等生以信心
（三）给学困生以上进心
二、把情倾入每一个孩子
（一）对优等生注入严厉的情感而非宠爱
（二）对中等生多加关爱而非慢怠
（三）对学困生注入更多包容而非放弃
三、把知识授给每一个孩子
（一）课堂提问针对每一层学生
（二）课后辅导落实每一类学生
……
用心做教育，真心爱孩子
语文教师征文：用心做教育，真心爱孩子
自参加工作以来，我一直担任语文教学工作。在十多年的语文教学生涯中，我深入教学研究，认真钻研教材，面向全体学生，和新课改一起成长，并获得校领导的普遍赞赏。下面结合本人的工作经历，谈一些不成熟的做法和体会。
一、把心贴近每一个孩子
常言说，寸有所长，尺有所短。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略403字，正式会员可完整阅读）……　
学生中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生，努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。08级六班有个叫冯运的同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题，于是我就对他不失时机的大加鼓励，促使他上进。这样，这些“所谓”的差生尝到了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把情倾入每一个孩子
（一）对优等生注入严厉的情感而非宠爱
常言道，严是爱，松是害。我对学生要求严格，背后说好话。在我的班上，优等生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态，因为他们跟所有同学是同等的，有时甚至对他们更苛刻些。07级一班的毕泽坤蒙同学曾因少做一道阅读题在全班同学面前作检讨，二班的亓新磊同学因重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等，这些同学因为受到了严厉的“惩罚”，从而改正了自己的坏习惯，让自身得到了全面发展。
（二）对中等生多加关爱而非慢怠
在我所带的两个班级中，有这样一类女生（吴杰、亓雪等），语文成绩较好，但理科成绩弱，总名次总是上不去，因而也丧失了学习理科的信心。我看在眼里，急在心里，记在心里，于是经常找她们谈心，肯定她们的长处，教会她们协¬调各科的关系，树立她们单科精品意识。经过一段时间，她们的各科成绩均衡了，对于语文学习，劲头更大了。
（三）对学困生注入更多包容而非放弃
07级二班的亓国强是一个众所周知的学困生，每次考试成绩都是一位数，但我对他采取了包容的态度，允许课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但我并没放弃他的教导，上课要求他³¬诗词、练字，45分钟并不白白浪费。我还尽力去发现这个孩子优点：尽管成绩差，但从不无故旷课，还经常向我反映班内情况，其实也是一个很可爱的学生。
三、把知识授给每一个孩子
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为成功者和创造者。
（一）课堂提问针对每一层学生
在提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而学困生也不会因答不上而尴尬 ……（未完，全文共1778字，当前仅显示1130字，请阅读下面提示信息。收藏《语文教师征文：用心做教育，真心爱孩子》）