幼儿园人本管理管理经验交流

目录/提纲：……
一、坚持依法治园，以制度建设为本、以文化建设为基
二、树立人本管理理念，为教师营造和谐向上的良好环境
三、形式多样的教学研讨活动，实现教育理论向教育实践的转化
……

实施人本管理，构建和谐团队，促园所可持续发展
幼儿园人本管理管理经验交流

在党的十六届三中全会上，胡锦涛总书记提出了科学发展观，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。在第四次全国教育工作会议上胡主席还讲到坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，核心是解决好培养什么人、怎样培养的重大问题。这些即对我们提出了新的挑战，同时也给我们更加广阔的发展空间，将科学发展观理论运用到幼儿园的管理中说到底就是人的管理。要办好幼儿园，管理是关键，幼儿园的一切管理，都是围绕着人和事，只要注重“管”与“理”的和谐，树立现代管理思想，注重加强情感疏导和人文关怀，就能使园所科学、可持续发展。

　一、坚持依法治园，以制度建设为本、以文化建设为基
一套行之有效的管理制度是幼儿园发
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略564字，正式会员可完整阅读）……　
每一件事，90%你要做的事别人会比你做得更好”。作为园长，我坚持放手让职工去做事，根据教师们的特长分配任务，相信她们一定能做好。同时在工作中也注重教师工的情感管理，幼儿园都是女同志，她们要工作，同时还要照顾家庭，很辛苦。在平时的工作中，我们坚持做到严格管理、严格要求，也与教师们交流思想、促膝谈心，用情感管理凝聚人心，尽其所能帮助教职工解决其后顾之忧，把老师们视为自己的姐妹，例如5.12地震后，支部成员主动到灾区职工家中探望，送去慰问金；支委成员将自己的宿舍借给有困难的同志；教师家中起火，大家自发捐款、捐物，从物质和精神上给与了这位教师极大的帮助；每年“三八节”、“教师节”给教职工送上鲜花,送上问候；每年还为教职工集体过生日；教职工及她们的家人生病住院，我们班子和支部成员都能及时去看望。这些都使大家感受到了幼儿园这个大家庭的温暖。这些都使教职工感到了温暖，激发了工作的积极性、主动性和创造性。在每年的接待活动、六一文艺汇演、大班毕业典礼、幼儿园公共环境创设等大项活动中教师们群策群力，取得了较好的效果。特别是2010年新学期由于施工幼儿园几次换教室，新幼儿入园时因没有时间搞松散式入园，老师们主动放弃了双休日的休息，到幼儿园接待新生和家长，这里有50多岁的老教师，也有刚刚参加工作的新教师。
三、形式多样的教学研讨活动，实现教育理论向教育实践的转化
教师的专业成长，不仅需要理论学习的支撑，更重要的是要实现教育理论向教育实践的转化，实施幼儿素质教育，开展符合幼儿特点和幼儿喜欢的活动内容，真正做到促进幼儿园全面发展，而不是说、做两张皮。我园坚持开展了以“一课多研、案例分析、行动研究”为主的教研活动形式，打破级组、年龄的限制，让教师畅所欲言，进行愉悦的对话和讨论，在对话中让教师相互启发思考，相互激发智慧。并从实践研究出发，先后请中华女子学院教授、朝阳区教研室主任、北京市特级教师、北京市学科带头人来园指导，进行现场点评、诊断，切实解决教师在实施新课程中的问题，提高实施课程的执行能力。同时我们还组织外出参观、培训，安排骨干教师赴上海、大连、甘肃等地参观学习。几年来，我园先后承担京内外来园观摩210余人次，共有30余篇教师撰写的论文获一、二、三等奖。在国家、省级各类刊物发表文章60余篇、教案近30篇。
四 、注重强化教师队伍专业素质，为教师展示才华搭建平台
《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是幼儿园发展的第一资源，也是提高幼儿园办园质量的决定因素。教师的质量，决定了办园的质量；教师的水平，决定了办园的水平。从这个意义上说，聚焦教师的专业发展，就抓住了提高办园效益的关。要想培养出一支敬业奉献、乐于思考、善于学习、勤于工作的教师队伍，不可能一蹴而就。通过几年的实践，目前我园已基本形成了以教师为主体，以提升教师综合素质和提高教师与幼儿的融合度为侧面，以幼儿园决策、教研组组织 ……（未完，全文共2492字，当前仅显示1584字，请阅读下面提示信息。收藏《幼儿园人本管理管理经验交流》）