机电一体化技术专业人才培养方案

目录/提纲：……
一、指导思想
（一）适应社会经济发展需要
（二）坚持德、智、体、美等方面全面发展
（三）融合职业资格和技能鉴定内容，突出应用性和针对性
（四）工学结合、加强实践能力培养
二、招生对象与学制
（一）招生对象：普通高中毕业生
（二）学制：全日制三年
四、培养规格及要求
（一）培养规格
10、职业资格证书，要求学生获得以下两种以上职业资格证书
（二）培养要求
（三）知识、能力、素质结构（详见下表1和表2）
五、职业面向
（一）就业范围
（二）主要从事工作岗位
3、各类机电产品技术服务与营销技术岗位
4、数控机床操作、编程、维护技术岗位
5、一般机电一体化产品开发中机械部分开发设计与研制第一线技术岗位
7、高等职业技术院校相关专业实验室实验员岗位
8、高等工科院校(包括高等职业技术院校)相关专业实训指导教师岗位
六、教学体系
（一）理论教学
（二）实践教学
七、课程设置及教学安排
（一）总体教学安排
（二）课程设置及教学进度安排表
（三）素质养成教育
（四）教学条件配备
（二）实训条件配备
八、主要课程简介
（一）_思想和中国特色社会主义理论体系概论
（二）机械设计技术
（三）机械制造技术
（四）低压电器与PLC基础
（五）电力拖动基础
（六）传感器与检测技术
（七）数控加工工艺与编程
……
机电一体化技术专业人才培养方案

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一、指导思想
机电一体化技术专业人才培养的指导思想是：根据社会对机电一体化人才的需求，以市场调研结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为目标，建立工学结合、学以致用的培养理念，采用适应企业和学生个性发展需要的“课堂+车间+师徒”的人才培养模式，通过具体的职业技术实践活动，帮助学生积累大量实际工作经验，使其能够成为企业优秀的机电一体化技术高端技能型专门人才。
本专业人才培养的基本原则：
（一）适应社会经济发展需要
通过广泛开展市场调研，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别关注市场经济和专业领域技术的发展趋势；遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
（二）坚持德、智、体、美等方面全面发展
全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。
（三）融合职业资格和技能鉴定内容，突出应用性和针对性
以适应社会需求为目标、培养高素质技能型
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略998字，正式会员可完整阅读）……　
中级证 省劳动和社会保障厅
装配钳工中级证 省劳动和社会保障厅
（二）培养要求
本专业培养学生掌握机械设计、制造领域的设备应用与维护、电子设备设计、组装与维护、低压电器设备使用与维护、自动控制基础理论与应用等知识；具备熟练使用AutoCAD进行机械、电子图纸绘制、电路板的设计制作、熟悉PLC等控制装置的使用、编程等能力以及高端机械设备的设计、使用与维护技能和电工电子领域设备的设计、使用维护技能和自动控制系统的设计、调试、维护等能力。
毕业时应修完教学计划规定的全部课程和实践教学项目并考试合格；通过国家英语能力考试B级；通过全国计算机等级考试一级；体育达到教育部、国家体育总局颁布的《学生体质健康标准（试行方案）》要求；普通话达到国家语委颁布的普通话标准二级乙等；根据专业要求获得相应的岗位资格证书方能毕业。

（三）知识、能力、素质结构（详见下表1和表2）



知识、能力、素质结构（表1）
素质结构 知识结构 能力结构 目标
素质项目 素质内容 知识内容 支撑课程或活动
身体素质 身体健康、体质好 掌握适合自己的体育运动和科学锻炼身体的基本知识、方法 体育课和各种体育活动 一般运动技能的能力或适合自己的专项体育运动能力 养成科学锻炼身体的习惯，讲卫生，达到大学生健康标准，具有健康的体魄
心理素质 情绪情感、气质性格特征、意志、智力与认知 掌握心理学的基本知识和解除心理障碍的一般方法 心理健康知识、专业心理学 调节、排除心理障碍的能力 思维敏捷、思路开阔、逻辑性强、认知力高、能正确控制自己的情绪；情感丰富、情理交融；有信心、决心、恒心、意志力坚强；理智沉着、坦诚热情、乐观、刚毅、执着
思想道德
素质 政治观点、理想信念、思想认识道德品质与行为、遵纪守法 具有马列主义哲学理论、_思想、_理论、三个代表重要思想和科学发展观；法律知识和文明道德知识 毛、邓和三个代表重要思想及科学发展观；思想道德修养与法律基础、形势与政策、相关讲座和报告会 分析问题解决问题的能力；正确运用法律知识能力；具有良好的职业道德社会公德；实事求是、踏实肯干、团结协作的能力 热爱祖国拥护党的基本路线，方针政策；树立科学的世界观和方法论，有正确的人生观和价值观；拥护宪法、有民主和法制观念；遵守职业道德、社会公德和家庭美德，遵纪守法；有事业心和责任感，努力为人民服务
科学文化素质 自然科学和人文科学素养，文化知识运用 公共类课知识、专业基础课知识、专业理论课知识、专业技能知识和实际操作 公共类课、专业基础课、专业理论和实训课、有关社会实践课、自热科学知识讲座 具有写作能力；外语读、写、译能力；具有专业基本理论知识和运用能力；具有运用专业理论分析问题解决问题的能力；具备专业技能操作能力；具有决策与组织管理能力 外语、计算机、普通话达到毕业要求标准；掌握专业基本理论知识和职业岗位技术；取得相应岗位资格证书
审美素质 艺术修养、审美鉴赏、懂美丑、审美感知与情趣 艺术修养基本知识；音乐、戏曲基本知识与欣赏；书画鉴赏；旅游景观鉴赏 开设相关讲座和组织参观学习；组织相关社团开展活动 具有审美方面的基本知识和一定的欣赏、鉴赏的审美能力 具有一定的美学观和情趣；具有正确的审美观和欣赏鉴赏知识
劳动素质 劳动观念、劳动品质、劳动知识和技能 一般劳动尝试与技能 参与校园卫生、环保、建校及有关部门组织劳动 具有参与一般劳动的技能及组织的管理能力 培养学生的劳动意识和增强劳动观念；热爱劳动和尊重劳动
能力素质 自学和自我管理；发展创新、创业；交往与合作专业素质（表2） 自我管理的基本知识。发展设计与规划创新、创业的基本理论知识 学习相关管理知识。开设大学生职业发展与就业指导课、开设创新能力课、开设交往与合作知识讲座、开展相关活动 自学能力和自我管理能力；具有职业发展和就业定位确认能力；一般创新创业能力；表述能力；交往能力和合作组织能力 能够形成良好的自我管理方式、方法和习惯，分阶段作出本人发展规划，明确发展定位正确树立择业、就业观念；具备一定的创新、创业的基本理论知识，制定创业、创新方案和实施方案；通过省级创新能力知识考试；具备良好的表达、沟通能力和技巧，实现交往与合作目标

知识、能力、素质结构（表2）

















五、职业面向
（一）就业范围
机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加 各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要面向各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。
（二）主要从事工作岗位
本专业培养各行各业机械类工厂、工程、公司生产、服务、营销第一线的高素质技能型专门人才，毕业生的主要从事工作岗位有：
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