论文：控制教育质量下的教育回报率估计与分析

目录/提纲：……
一、引言
二、理论、方法与数据说明
三、教育回报率与教育质量对回报率影响的估计
（一）1998年与2004年的教育回报率和教育质量对其的影响
（二）教育质量对教育回报率的影响在不同_间的差异性
四、结论与经济含义探讨
……
论文：控制教育质量下的教育回报率估计与分析

摘要：
在估计教育回报率时，如果不控制样本在不同时期所受教育的质量变化，会导致教育回报率的高估或低估。这种质量变化主要来源于两方面：其一是现代科技的快速发展导致较早时期所受教育的知识结构会逐渐老化；其二是随着政府对教育投入的增加，教育设施和教学质量会稳步提升。本论文在明瑟工资方程中加入控制教育质量的变量，采用1998年和2004年的97个城市住户调查数据分析了这一问题，发现：（1）教育回报率从1998年的5.9%在大幅提高至2004年9.3%，表明教育在提高劳动生产力方面发挥着越来越重要的作用。（2）劳动者所受的教育距离当前每远1年，教育的边际回报率下降约0.04%。（3）东部城市的知识更新速度较快，教育边际回报率随年龄的衰减速度也较快。大城市具有教育资源和教育质量优势，因此具有较小的衰减速度。本论文还探讨了这些结果的经济和政策含义。
关键词：教育回报率；教育质量；劳动力市场
中图分类号：F222.3 文献标识码：A

Returns to schooling are traditionally estimated in a Mincer wage equation from the variation in schooling for a cross-section of individuals, without controlling for the quality of their e
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略1006字，正式会员可完整阅读）……　
education one year earlier. (3) The obsolescence rate of education is higher in coastal cities where technologies and knowledge required in labor market evolves quickly. Such obsolescence rate may be lower in large cities enjoying better education resources and education quality all along. The economic and policy implications of these empirical results are also discussed.
Key Words:
Return to schooling; schooling quality; labor market


一、引言
作为人力资本价值的市场信号，教育回报率与劳动力市场变化密切相关，了解和掌握教育回报率变化对于更好地理解劳动力市场结构及其变化具有重要意义。有关中国个人教育回报率方面的研究也一直是劳动力经济学的热点问题，孙志军（2004），Zhang et. al. （2006）和Brauw et. al. （2004）就针对中国的教育回报率研究做了较为全面的综述和评价。
学者们的研究主要采用明瑟（Mincer）工资方程，多数利用传统的OLS估计方法，所采用的数据一般都是一个或几个横截面的微观个体数据。近些年来，学者也逐步引入了工具变量法、Heckman选择模型、GMM方法、使用双胞胎数据的固定效果模型等一些新的估计方法，来减弱传统的明瑟方程可能带来的选择性偏误（selection bias）及其他估计问题。例如，一个经常谈到的选择性偏误是能力较高的劳动者会选择接受更多的教育，导致教育回报率被系统性高估。
但是，另外一个可能存在的偏误问题还没有得到充分的认识，即一个横截面上的许多劳动者个体，他们接受教育的年代和时间都是不同的。明瑟工资方程的一个前提假设就是，在样本中，一个最高教育程度为高中的45岁劳动者的工资水平，应当可以代表一个最高教育程度也为高中的25岁劳动者在20年后预期的工资水平。以前的一些学者已经指出，科学技术和生产力的改变会系统性地影响未来劳动力市场中的教育回报率（Murphy和Welch(1992)，Katz和Murphy(1992)），但对于教育质量本身的变化考虑的却不多。
在不同年代，教育机构所提供的教育质量会有区别。这种教育质量的变化主要来源于两个方面，一是知识更新，二是教育资源和教育投入的变化。首先，随着现代科学技术快速发展，各等级教育的知识结构体系也在发生迅速的变化——20年前的高中教育，与今天的高中教育，显然在内容和水平上都不同了，知识经济时代的来临和互联网的发展，更加速了知识更新的速度。第二，国家和社会对教育的重视程度和支持力度，也在不断发生变化，表现在教育投资、师生比例、学校数量、学校设施水平，等等方面，这些因素也会使得不同时期所受的同等级教育，其教育质量上存在差异。随着我国“科教兴国”战略的实施和国力的增强，一般而言，近期所受的教育质量会高于较早时期所受的同等级教育的质量。
在明瑟工资方程中加入反映工作经验或个人能力的变量、反映家庭背景的变量，或对不同教育等级（如小学、初中、高中、大学）分别估计教育回报率，都无法解决教育质量所导致的估计偏误问题，因为这些方法仍然将不同时期所受的同等级教育视为同质的。如果没有考虑上述教育质量的系统性差异，会带来对教育回报率的估计偏误——对教育质量偏低的时期，教育回报率会被高估，反之会被低估。
本文采用国家统计局城市司在1998年和2004年的97个城市住户调查微观个体数据（1998年为17147个样本，2004年为29329个样本），在考虑教育质量差异后对教育回报率进行估计。这些实证结果一方面验证了教育质量变化所导致的教育收益率估计偏误问题，另一方面也有重要的经济含义，从中我们可以看到教育质量的变化规律，它反映了知识更新的速度和劳动力市场对新技能需求的变化情况。

二、理论、方法与数据说明
研究教育收益率的基本方法是分析工资方程，明瑟工资方程是劳动力经济学家普遍采用的工资方式形式，由美国经济学家明瑟在1972年提出，认为劳动力的工资收入由劳动力人力资本和其他个体特征所决定。人力资本通常采用受教育年限来表示，其他个体特征作为控制变量，主要包括工作经验、性别、年龄等。工作经验通常与年龄呈现紧密的相关关系，因此可以不进入方程。工资方程的一般形式如下（式（1））：
(1)
其中，LINCOME为劳动者的劳动收入，通常以对数形式进入方程，YSCH为劳动者的受教育年限，GENDER为性别，E*PYEAR为劳动者的工作经验。*为其他控制变量，如地区、行业、职业等，为误差项。加入工作年限变量的目的是为了控制工作经验对劳动收入的贡献，以便使受教育年限能够更纯粹地反映教育对劳动收入的贡献。
本研究的实证数据来自于国家统计局城市司负责组织和实施全国城镇住户 ……（未完，全文共11873字，当前仅显示2824字，请阅读下面提示信息。收藏《论文：控制教育质量下的教育回报率估计与分析》）