在全市援疆教育工作推进会议上的讲话

目录/提纲：……
一、肯定成效，总结经验，坚定援疆教育工作的信心
（一）教师结对帮扶成效显著，师资队伍素质持续提升
（二）教学质量稳步提高，教育事业均衡发展
（三）文化交流不断深化，民族团结更加牢固
（四）帮扶机制日益完善，援疆工作长效推进
二、正视问题，分析形势，增强援疆教育工作的责任感
（一）当前工作中存在的主要问题
（二）面临的新形势新挑战
三、聚焦重点，精准发力，推动援疆教育工作高质量发展
（一）加强教师队伍建设，提升师资整体水平
（二）深化教育教学改革，提高教育教学质量
（三）促进文化交流融合，筑牢民族团结根基
（四）完善帮扶机制建设，保障工作长效推进
（五）推动教育帮扶创新，提升帮扶工作实效
四、强化保障措施，确保援疆教育工作落地见效
（一）加强组织领导，层层压实责任
（二）强化政策支持，优化工作环境
（三）加强队伍建设，提供人才支撑
……
在全市援疆教育工作推进会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市援疆教育工作推进会议，主要任务是深入学习贯彻关于援疆工作和教育工作的重要指示精神，全面总结我市援疆教育工作取得的阶段性成效，分析当前面临的新形势新任务，部署下一阶段重点工作，进一步凝聚共识、强化举措，推动我市援疆教育工作再上新台阶。参加今天的会议有市委、市政府分管领导，市教育局、市财政局、市人社局等相关部门负责同志，各县（市、区）教育行政部门主要负责人，以及援疆教师代表等。刚才，市教育局、*县教育局和援疆教师代表分别作了汇报发言，既总结了经验做法，也提出了思路建议，讲得都很好，我都同意，大家一定要结合实际认真抓好落实。下面，结合工作实际，我再讲几点意见。

一、肯定成效，总结经验，坚定援疆教育工作的信心

自援疆工作开展以来，我市始终把教育援疆作为援疆工作的重要组成部分，坚持以促进教育公平、提高教育质量为核心，以培养高素质人才为目标，不断加大投入力度，创新工作方式方法，援疆教育工作取得了显著成效，为受援地教育事业发展注入了强劲动力。

（一）教师结对帮扶成效显著，师资队伍素质持续提升

一是结对帮扶实现全覆盖。多年来，我市持续选派优秀教师赴疆开展援疆工作，截至2024年底，累计选派援疆教师名，覆盖学前教育、义务教育、高中教育等各个学段，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、体育、美术等多个学科。特别是在2025年，我市17名援疆教师与若羌县教师正式结对，以“青蓝工程”传帮带模式助力当地青年教师成长，进一步扩大了帮扶覆盖面。从帮扶范围来看，不仅涵盖了县城学校，还延伸到了镇、*乡等基层学校，确保优质教育资源能够辐射到受援地的每一个角落。

二是教师业务能力明显增强。援疆教师通过
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24年，若羌县农村学校的教学质量较2018年有了明显提升，初中升学率提高个百分点，高中入学率提高*个百分点。

（三）文化交流不断深化，民族团结更加牢固

一是传统文化教育蓬勃开展。我市援疆教师立足文化润疆工程，积极推动中华优秀传统文化在受援地学校的传播。师徒共同成立的“润新国学工作室”，以文化润疆为目标，推动传统文化与学科教学融合，开发了《国学经典与语文教学》《传统文化与道德教育》等系列课程，让学生在学习中感受中华优秀传统文化的魅力。截至2024年底，“润新国学工作室”已开展国学讲座场，组织传统文化活动次，参与学生*人次，有效增强了学生的文化自信和民族认同感。

二是跨地域文化交流频繁。我市与受援地学校定期开展文化交流活动，通过“手拉手”“书信往来”“线上联谊”等形式，促进两地学生之间的相互了解和友谊。2023年，我市组织所学校与若羌县所学校开展“民族团结一家亲”主题活动，两地学生互赠书画作品件、书信封，举办线上文艺汇演场，参与师生余人次。同时，我市还邀请受援地师生来邢参观学习，先后组织批名受援地师生来我市开展研学活动，参观了*博物馆、*科技馆等场所，感受我市的历史文化和发展成就。

三是民族团结教育深入人心。援疆教师将民族团结教育融入日常教学和校园活动中，通过主题班会、国旗下讲话、民族团结故事宣讲等形式，引导学生树立“三个离不开”思想，增强“五个认同”。在若羌县中小学，每学期都开展“民族团结教育月”活动，援疆教师与当地教师共同策划组织了民族团结知识竞赛、民族歌曲传唱、民族舞蹈表演等系列活动，让民族团结的种子在学生心中生根发芽。2024年，若羌县中小学评选出“民族团结小标兵”*名，“民族团结先进班级”*个，形成了浓厚的民族团结氛围。

（四）帮扶机制日益完善，援疆工作长效推进

一是组织领导机制健全。我市成立了援疆教育工作领导小组，由市委分管领导任组长，市教育局主要负责人任副组长，相关部门为成员单位，定期召开联席会议，研究解决援疆教育工作中的重大问题。建立了“市级统筹、县乡联动、学校落实”的工作机制，明确各级各部门的职责分工，形成了齐抓共管的工作格局。同时，我市还与受援地建立了定期沟通协调机制，每年召开*次援疆教育工作座谈会，交流工作经验，协商解决实际问题。

二是资金保障机制到位。市财政将援疆教育资金纳入年度预算，确保资金及时足额拨付。2018-2024年，我市累计安排援疆教育专项资金万元，重点用于教师选派、校舍建设、教学设备购置、教师培训等方面。建立了资金使用监管机制，加强对援疆教育资金的审计和监督，确保资金使用规范、高效。同时，积极争取社会力量支持援疆教育工作，通过企业捐赠、公益基金等方式，募集资金万元，用于改善受援地学校的办学条件。

三是考核激励机制有效。我市将援疆教育工作纳入年度目标考核体系，对各县（市、区）和相关部门的援疆教育工作进行量化考核，考核结果作为评先评优的重要依据。建立了援疆教师考核评价机制，从教学业绩、帮扶成效、民族团结等方面对援疆教师进行全面考核，对表现优秀的援疆教师给予表彰奖励。2018年以来，我市共表彰优秀援疆教师名，先进工作者名，激发了广大援疆教师的工作积极性和主动性。

二、正视问题，分析形势，增强援疆教育工作的责任感

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我市援疆教育工作还存在一些问题和不足，面临着新形势新挑战，需要我们认真分析、积极应对。

（一）当前工作中存在的主要问题

一是援疆教师队伍稳定性有待加强。受工作环境、生活条件、家庭因素等影响，部分援疆教师存在思想波动，工作积极性受到一定影响。据统计，2024年我市援疆教师中，有*%的教师因家庭原因提出过提前结束援疆任务的申请。同时，援疆教师轮换周期较短，一般为*年，导致帮扶工作的连续性受到影响，部分教学改革项目因教师轮换而中断，影响了工作成效。此外，援疆教师的后续发展保障还不够完善，部分援疆教师在返回原单位后，在职称评定、岗位晋升等方面未能得到应有的倾斜，一定程度上影响了教师参与援疆工作的积极性。

二是教育资源整合利用不够充分。我市优质教育资源与受援地学校的对接还不够精准，存在资源供给与需求不匹配的问题。例如，我市在信息技术教育、艺术教育等方面具有优势，但受援地学校更急需的是理科类学科的教学资源，导致部分资源未能充分发挥作用。同时，教育资源共享平台建设滞后，虽然建立了一些线上教育资源库，但由于受援地网络条件有限、教师应用能力不足等原因，资源的利用率较低。2024年，我市援建的线上教育资源库在受援地学校的使用率仅为*%，未能达到预期效果。此外，社会力量参与援疆教育的渠道还不够畅通，企业、社会组织等参与度不高，教育资源供给的多元化格局尚未形成。

三是教学成果转化应用有待提升。虽然我市援疆教师在教学改革、课程建设等方面取得了一些成果，但这些成果在受援地学校的推广应用还不够广泛。部分教学成果仅停留在试点阶段，未能在更大范围内复制推广。例如，援疆教师研发的“高效课堂”教学模式，仅在若羌县中学*个班级进行了试点，未能在全县中小学推广。同时，教学成果的可持续性不强，由于受援地教师自主创新能力不足，在援疆教师离开后，部分教学成果难以持续推进。此外，对教学成果的总结提炼不够，缺乏系统的梳理和推广机制，导致一些好的经验做法未能得到有效传播。

（二）面临的新形势新挑战

一是受援地教育发展需求不断提升。随着受援地经济社会的快速发展，当地群众对优质教育资源的需求日益迫切，对教育质量的期望越来越高。受援地政府也将教育摆在优先发展的战略位置，提出了建设教育强县（市）的目标，这对我市援疆教育工作提出了更高的要求。当前，受援地在职业教育、特殊教育、学前教育等领域还存在薄弱环节，需要我市加大帮扶力度。例如，若羌县职业教育学校专业设置不合理，实训设备短缺，难以满足当地产业发展对技能人才的需求；学前教育资源不足，农村幼儿园覆盖率仅为*%，与群众的需求还有较大差距。

二是教育改革发展带来新任务。当前，我国教育正处于深化改革的关键时期，新课程改革、高考综合改革、教育评价改革等一系列改革举措陆续推出，对教师的专业素养和教学能力提出了新的挑战。受援地学校由于信息相对闭塞、师资力量薄弱，在适应教育改革方面 ……（未完，全文共10526字，当前仅显示3375字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市援疆教育工作推进会议上的讲话》）