在全市中小学科学教育推进会议上的讲话

目录/提纲：……
一、提高思想认识，深刻理解推进中小学科学教育的重大意义
（一）推进中小学科学教育是落实国家战略部署的必然要求
（二）推进中小学科学教育是培养创新人才的重要途径
（三）推进中小学科学教育是提升我市教育质量的关键举措
二、总结成绩与不足，准确把握我市中小学科学教育的现状
（一）我市中小学科学教育取得的阶段性成效
（二）我市中小学科学教育存在的主要问题和不足
三、学习借鉴先进经验，明确我市中小学科学教育的发展方向
（一）深入学习*区科学教育的成功经验
（二）明确我市中小学科学教育的发展目标
四、采取有力措施，全面推进我市中小学科学教育高质量发展
（一）加强科学教育课程建设，完善课程体系
（二）加强科学教师队伍建设，提高教师素质
（三）加强科学教育实践平台建设，拓展实践空间
（四）加强科学教育资源整合，形成工作合力
（五）完善科学教育评价体系，强化评价导向
五、加强组织领导，为中小学科学教育发展提供有力保障
（一）强化组织保障
（二）加大经费投入
（三）营造良好氛围
（四）加强监测评估
……
在全市中小学科学教育推进会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市中小学科学教育推进会议，主要任务是深入贯彻落实国家关于科学教育改革的决策部署，总结我市中小学科学教育工作的成效与不足，学习借鉴先进地区的成功经验，安排部署下一阶段全市中小学科学教育重点工作，推动我市中小学科学教育迈上新台阶。参加今天的会议有市教育局主要领导、分管领导及相关科室负责人，各县（市、区）教育局主要领导、分管领导及相关股室负责人，部分中小学校长、科学教师代表等。刚才，*县教育局、区教育局以及中学、*小学作了汇报发言，讲的都很好，既分享了各自在科学教育工作中的特色做法和显著成效，也提出了下一步的工作思路，我都同意，大家一定要结合实际，认真抓好落实。下面，结合工作实际，我再讲几点意见。

一、提高思想认识，深刻理解推进中小学科学教育的重大意义

科学教育是国民教育体系的重要组成部分，是提高全民科学素质、培养创新人才的关键环节。当前，全球科技竞争日趋激烈，科学技术成为推动国家发展和民族复兴的重要力量，而科学教育则是培养未来科技人才的基础工程。推进中小学科学教育，对于提升我市教育质量、培养适应新时代要求的高素质人才、推动全市经济社会高质量发展具有十分重大的意义。

（一）推进中小学科学教育是落实国家战略部署的必然要求

党中央、国务院高度重视科学教育工作，多次强调要加强科学教育，培养学生的科学素养和创新能力。教育部先后出台了一系列政策文件，推动中小学科学教育改革，确定了一批全国中小学科学教育实验区、实验校，为各地开展科学教育提供了示范引领。从全国范围来看，科学教育已经成为教育改革发展的重要方向，各地都在积极行动。据统计，在第二批全国中小学科学教
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学校对科学教育重视不够，科学课程开设不足；科学教师队伍数量不足、素质不高；科学教育实践平台建设滞后等。这些问题的存在，制约了我市教育质量的进一步提升。

与先进地区相比，我们还有不小的差距。以入选第二批全国中小学科学教育实验区的区（参考材料中的雨湖区）为例，该区近年来先后荣获“全国科普示范区”、省科普教育“双走进”试点区、“省创客教育示范区”等称号。该区通过构建“三级课程体系”、优化科学教师队伍建设、打造一体化的科学教育实践平台等举措，科学教育水平得到了显著提升。据统计，该区小学科学课程开课率达到%，初中物理、化学、生物等理科课程实验开出率达到%，远超我市平均水平。该区学生在各级各类科学竞赛中的获奖数量和质量也逐年提高，在去年的全国青少年科学影像节比赛中，该区有件作品获奖，占全省获奖总数的*%。

我们要以*区为榜样，正视差距，找准不足，把推进科学教育作为提升我市教育质量的突破口，通过加强科学教育课程建设、提高科学教师素质、完善科学教育实践平台等措施，全面提升我市中小学科学教育水平，从而带动全市教育质量的整体提升。

二、总结成绩与不足，准确把握我市中小学科学教育的现状

近年来，我市认真贯彻落实国家和省关于科学教育改革的各项政策措施，积极探索，勇于创新，中小学科学教育工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些不容忽视的问题和不足。我们必须客观、全面地看待当前的现状，既要总结经验，坚定信心，又要正视问题，明确方向。

（一）我市中小学科学教育取得的阶段性成效

一是科学教育课程体系逐步完善。各地各校积极落实国家科学课程标准，开齐开足科学课程。据统计，目前我市小学科学课程开课率达到*%，初中物理、化学、生物课程开课率达到*%，高中理科课程开课率达到*%。部分学校还结合自身实际，开发了一系列科学教育校本课程，如小学的《趣味科学实验》、中学的《机器人编程入门》等，丰富了科学教育的内容。全市共开发科学教育校本课程门，其中门被评为市级优秀校本课程。

二是科学教师队伍建设得到加强。我市通过招聘、培训等方式，不断充实科学教师队伍。近三年来，全市共新增科学专职教师名，兼职教师名。同时，加大了对科学教师的培训力度，每年组织科学教师参加国家级培训人次、省级培训人次、市级培训人次。通过培训，科学教师的专业素养和教学能力得到了一定提升。在去年举办的全市中小学科学教师教学竞赛中，有名教师获得一等奖，*名教师获得二等奖，*名教师获得三等奖。

三是科学教育实践活动广泛开展。各地各校积极组织学生参加各类科学实践活动，如科技节、科普日、科技创新大赛等。据不完全统计，每年全市有万名中小学生参与各类科学实践活动，参与率达到%。在去年的全市青少年科技创新大赛中，共收到参赛作品件，评选出一等奖件、二等奖件、三等奖件。部分学校还与高校、科研院所合作，建立了科学教育实践基地，为学生提供了更多的实践机会。目前，全市共建立中小学科学教育实践基地个，每年接待学生万人次。

四是科学教育投入持续增加。各级财政不断加大对科学教育的投入力度，用于科学实验室建设、实验设备购置、科学教育活动开展等方面。近三年来，全市共投入科学教育经费亿元，其中用于实验室建设亿元，购置实验设备亿元，开展活动亿元。部分学校的科学实验室设备得到了更新换代，实验条件得到了明显改善。例如，区投入万元，为辖区内所有中小学建设了标准化科学实验室，配备了先进的实验仪器和设备。

（二）我市中小学科学教育存在的主要问题和不足

一是科学教育重视程度仍需提高。部分地方和学校对科学教育的重要性认识不足，存在重应试、轻素质的倾向，把科学教育视为“副科”，没有给予足够的重视。一些学校虽然开齐了科学课程，但存在课时被挤占、挪用的现象。据调查，有*%的小学科学课程存在被其他课程挤占的情况，*%的初中理科课程实验课被削减。部分学校领导对科学教育的投入不足，在师资配备、设备购置等方面缺乏积极性。

二是科学教师队伍整体素质有待提升。虽然我市科学教师队伍数量有所增加，但整体素质还不能满足科学教育发展的需求。专职科学教师数量仍然不足，特别是农村学校，大多由其他学科教师兼任科学教师，这些教师缺乏系统的科学专业知识和教学技能。科学教师的培训针对性和实效性不强，培训内容与教学实际结合不够紧密。此外，科学教师的待遇和职称评定等方面还存在一些问题，影响了教师的工作积极性。据统计，我市农村学校科学专职教师占比仅为*%，远低于城市学校的*%。

三是科学教育实践平台建设滞后。我市科学教育实践平台数量不足、分布不均，不能满足学生实践需求。大部分实践基地集中在市区，农村学校学生难以参与。实践基地的功能也比较单一，主要以参观、体验为主，缺乏深层次的探究性实践活动。同时，实践基地与学校之间的联动不够紧密，没有形成有效的合作机制。全市农村学校学生参与科学教育实践活动的比例仅为*%，远低于城市学校的*%。

四是科学教育资源整合不够充分。我市拥有多所高校和科研院所，如大学、研究院等，这些单位拥有丰富的科学教育资源，但目前与中小学的合作还不够深入，资源没有得到充分利用。高校和科研院所的专家学者走进校园开展科普讲座、指导学生科学研究的次数较少，中小学生到高校和科研院所参观学习、参与实验的机会也不多。据统计，每年高校和科研院所与中小学开展合作活动仅次，受益学生人次，占全市中小学生总数的*%。

五是科学教育评价体系不够完善。目前我市对中小学科学教育的评价还主要侧重于学生的学业成绩，缺乏对学生科学素养、创新能力等方面的全面评价。评价方式也比较单一，主要以考试为主，不能全面反映科学教育的成效。科学教育评价结果与学校考核、教师评价等挂钩不够紧密，没有形成有效的激励机制，影响了学校和教师开展科学教育的积极性。

三、学习借鉴先进经验，明确我市中小学科学教育的发展方向

先进地区的成功经验为我们提供了宝贵的借鉴，我们要认真学习、深入研究，结合我市实际，明确我市中小学科学教育的发展方向和目标任务，推动我市科学教育工作不断取得 ……（未完，全文共10128字，当前仅显示3247字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市中小学科学教育推进会议上的讲话》）