在全市中小学心理健康教育工作推进会议上的讲话

目录/提纲：……
一、提高思想认识，深刻领会加强中小学心理健康教育的重大意义
二、聚焦重点任务，全面提升中小学心理健康教育工作的质量和水平
（一）健全完善心理健康教育课程体系，筑牢学生心理健康成长的基础防线
（二）加强心理健康教师队伍建设，打造专业过硬的心理健康教育主力军
（三）完善心理筛查和干预机制，及时化解学生心理危机
三、强化保障措施，为中小学心理健康教育工作提供有力支撑
（一）加强组织领导，形成工作合力
（二）加大资金投入，改善办学条件
（三）构建家校社协同育人机制，形成全方位的心理健康教育网络
四、严格督导考核，确保中小学心理健康教育工作落地见效
（一）建立健全督导考核体系
（二）加强日常督导检查
（三）强化社会监督
……
在全市中小学心理健康教育工作推进会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市中小学心理健康教育工作推进会议，主要任务是深入贯彻落实国家关于加强中小学心理健康教育的各项决策部署，总结前期工作成效，分析当前面临的形势与挑战，安排部署下一阶段重点任务，全面提升我市中小学心理健康教育工作的质量和水平，为全市中小学生的健康成长保驾护航。参加今天的会议有市委宣传部、市教育局、市卫健委、市财政局的主要负责同志，各区县分管教育工作的副区长（副主任），各区县教育局局长、分管副局长及相关科室负责人，全市各中小学校长、分管副校长和专职心理健康教师代表等。刚才，市教育局、*区教育局、县镇中心学校、*市第一中学分别作了汇报发言，讲的都很好，既总结了各自在心理健康教育工作中的好经验、好做法，也分析了存在的问题和不足，提出了下一步的工作思路，我都同意，大家一定要结合实际，认真抓好落实。下面，结合工作实际，我再讲几点意见。

一、提高思想认识，深刻领会加强中小学心理健康教育的重大意义

中小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是促进学生全面发展的必然要求，更是维护社会和谐稳定、培养担当民族复兴大任时代新人的重要举措。近年来，随着社会经济的快速发展，竞争压力的不断增大，中小学生面临的心理问题日益凸显，已经引起了社会各界的广泛关注。据相关数据显示，当前我国中小学生心理健康问题发生率已经达到了20.3%，其中轻度心理问题占比15.2%，中度及以上心理问题占比5.1%。从我市情况来看，2024年，我市共对全市896所
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心理健康教育课程，确保小学每学期不少于12课时，初中每学期不少于14课时，高中每学期不少于16课时。同时，要结合不同年龄段学生的心理特点和成长需求，科学设计课程内容，做到循序渐进、螺旋上升。比如，小学阶段要重点开展心理健康启蒙教育，培养学生的自我认知能力、情绪管理能力和人际交往能力；初中阶段要重点开展青春期心理健康教育，引导学生正确认识青春期生理和心理变化，学会应对学习压力和人际关系困扰；高中阶段要重点开展生涯规划和心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高应对挫折和适应社会的能力。

要创新教学方式方法，改变传统的“填鸭式”教学模式，采用案例分析、小组讨论、角色扮演、心理游戏等多种形式，增强课程的趣味性和实效性。2024年，区教育局组织开展了“心理健康教育优质课评比活动”，全区共有120名教师参与，评选出优质课30节，其中小学的*老师执教的《学会与同学友好相处》一课，采用情景模拟和小组讨论的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学会了人际交往的技巧，受到了学生和家长的一致好评。我们要以这次活动为契机，在全市范围内推广优秀的教学经验和方法，不断提高心理健康教育课程的教学质量。

要加强课程资源建设，建立健全心理健康教育课程资源库，收集整理优秀的教案、课件、视频、案例等资源，为学校和教师提供丰富的教学素材。同时，要鼓励学校结合本地实际和学校特色，开发具有校本特色的心理健康教育课程资源，如县镇中心学校结合当地的传统文化，开发了《传统文化与心理健康》校本课程，将传统文化中的积极心理元素融入心理健康教育中，取得了良好的效果。

（二）加强心理健康教师队伍建设，打造专业过硬的心理健康教育主力军

教师是开展心理健康教育的关键力量。要按照“专业化、规范化、职业化”的要求，加强心理健康教师队伍建设，不断提高教师的专业素养和业务能力。

一是加大心理健康教师培养力度。要制定心理健康教师培养规划，通过公开招聘、在职培训、人才引进等多种方式，充实心理健康教师队伍。2024年，我市共新招聘专职心理健康教师156名，其中硕士研究生以上学历的有89名，占比57.1%。同时，要加强对现有心理健康教师的在职培训，每年组织开展不少于120学时的专业培训，培训内容包括心理学基础知识、心理评估技能、心理咨询技巧、危机干预方法等。今年，我们将联合*师范大学心理学院，举办全市中小学心理健康教师高级研修班，计划培训200名骨干心理健康教师，进一步提高他们的专业水平。

二是提高心理健康教师的地位和待遇。要将心理健康教师纳入学校教师编制管理，在职称评聘、评优评先、绩效考核等方面与其他学科教师享受同等待遇。同时，要设立心理健康教育专项津贴，对在心理健康教育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。*市第一中学制定了《心理健康教师绩效考核办法》，将心理健康教育工作纳入教师绩效考核体系，对优秀的心理健康教师给予额外的绩效奖励，充分调动了教师的工作积极性。

三是加强心理健康教师的督导和考核。要建立健全心理健康教师督导机制，定期组织专家对心理健康教师的工作进行督导和评估，及时发现和解决工作中存在的问题。同时，要将心理健康教育工作纳入学校年度考核内容，对工作不力、问题突出的学校和教师进行问责。

（三）完善心理筛查和干预机制，及时化解学生心理危机

做好学生心理筛查和干预工作，是预防和减少学生心理问题的重要手段。要建立健全“一生一档”的心理健康档案，对学生的心理健康状况进行动态监测和管理。每年要组织开展两次全面的心理健康筛查，筛查对象包括全体在校学生，筛查内容包括心理健康状况、学习压力、人际关系、家庭环境等方面。筛查结果要严格b_m，仅用于学生心理健康教育和干预工作。

要建立健全心理危机干预机制，明确危机干预的流程和责任分工，确保一旦发生心理危机能够及时有效处置。学校要成立心理危机干预小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，心理健康教师、班主任、学科教师、校医等为成员，负责对学生心理危机进行识别、评估、干预和转介。2024年，区中学一名学生因学习压力过大出现了自杀倾向，学校心理危机干预小组及时介入，对该学生进行了心理疏导和干预，并联系家长将其送到专业医疗机构进行治疗，经过一个多月的治疗，该学生基本恢复了正常的学习和生活。这一案例充分说明了建立健全心理危机干预机制的重要性。

要加强与专业医疗机构的合作，建立“医教结合”的心理危机转介机制。学校要与当地的精神卫生中心、心理咨询机构等建立长期稳定的合作关系，对筛查出的有严重心理问题的学生，要及时转介到专业医疗机构进行治疗。同时，专业医疗机构要为学校提供专业的技术支持和指导，协助学校开展心理健康教育和心理危机干预工作。2024年，我市共有2100名学生被转介到专业医疗机构进行治疗，其中1800名学生经过治疗后顺利返校学习，治愈率达到了85.7%。

三、强化保障措施，为中小学心理健康教育工作提供有力支撑

加强中小学心理健康教育工作，是一项系统工程，需要各级各部门、各中小学校密切配合、协同发力，强化保障措施，确保各项工作落到实处。

（一）加强组织领导，形成工作合力

各级党委和政府要将中小学心理健康教育工作纳入重要议事日程，定期研究解决工作中存在的问题。要建立健全党委领导、政府负责、教育部门牵头、相关部门协同配合、社会广泛参与的工作机制。教育部门要发挥牵头抓总作用，统筹协调中小学心理健康教育工作；卫健部门 ……（未完，全文共6372字，当前仅显示2936字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市中小学心理健康教育工作推进会议上的讲话》）