县教育局党组书记2025年度民主生活会个人对照检查材料

目录/提纲：……
一、存在的主要问题
（一）在带头强化政治忠诚，提高政治能力方面
（二）在带头固本培元，增强党性方面
（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面，宗旨意识、组织观念和法治思维仍需内化笃行
（四）在带头干事创业，担当作为方面
（五）在带头坚决扛起党管治党责任方面
二、原因剖析
（一）理论学习不够认真
（二）党性锤炼不够严格
（三）宗旨意识树得不牢
（四）担当精神不够强烈
（五）管党治党意识不强，责任落实不够到位
三、下一步整改措施
（一）深化理论学习，保持政治忠诚
（二）锤炼党性修养，永葆廉洁本色
（三）践行根本宗旨，强化工作作风
（四）勇于担当作为，激发创业活力
（五）压实治党责任，营造廉洁氛围
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县教育局党组书记2025年度民主生活会个人对照检查材料

按照县委关于开好2025年度民主生活会的统一部署，我紧扣会议主题，深入学习_新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，对照党章党规党纪，广泛征求教育系统党员干部、师生及群众意见建议，深入开展谈心谈话，全面查摆自身在政治、思想、作风、履职、廉洁等方面的突出问题，深刻剖析问题根源，明确整改方向和措施。现将个人对照检查情况汇报如下：
一、存在的主要问题
（一）在带头强化政治忠诚，提高政治能力方面。一是政治判断力的敏锐性有待增强。面对教育领域意识形态复杂形势、“双减”政策深化落实、教育公平推进等重点工作，有时缺乏从政治高度审视问题、研判风险的主动意识，对教育领域潜在的意识形态风险、师德师风隐患、教育民生矛盾的政治属性把握不够精准，预判预警能力不足，存在“见事不深、反应不快”的问题，未能始终做到从政治上看教育、抓教育、办教育。二是政治领悟力的深度性有待拓展。对_总书记关于教育的重要论述和党中央关于教育工作的决策部署学习不够系统深入，存在“碎片化学习、浅表化理解”的现象，对教育强国建设、基础教育综合改革、县域教育高质量发展的战略意图、政策逻辑领悟不够透彻，在谋划教育工作、制定工作举措时，有时未能完全把准政治方向、吃透精神实质，导致部分工作部署的政治站位不够高、指导性不够强。三是政治执行力的硬核性有待强化。贯彻落实上级教育工作决策部署存在“温差、落差、偏差”，有时满足于“开会传达、
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严格，对教育系统重大事项、重要工作、突发情况，有时未能及时主动向县委、县政府和上级教育部门请示汇报，组织纪律的刚性约束未能完全落到实处。三是法治思维的运用践行不够到位。尊法学法守法用法的意识不够强烈，运用法治思维和法治方式推进教育治理、规范办学行为、化解教育矛盾的能力不足，在制定教育政策、推进教育改革、处理校园纠纷中，有时未能严格遵循教育法律法规和政策规定，存在“凭经验、靠习惯”办事的现象，对教育系统依法行政、依法办学的监督指导不够严格，法治思维和法治方式的运用不够自觉、不够熟练。
（四）在带头干事创业，担当作为方面。一是斗争精神的攻坚硬度有所弱化。面对教育改革中的深层次矛盾、教育发展中的难点堵点问题，如县域教育质量提升、民办教育规范管理、师德师风长效建设、教育信访矛盾化解等，有时存在“畏难情绪、求稳心态”，缺乏敢于斗争、善于斗争的勇气和智慧，对一些棘手问题、复杂矛盾，有时存在“绕着走、躲着行”的现象，攻坚克难、较真碰硬的劲头不足，斗争精神和斗争本领有待进一步锤炼。二是创新锐气的开拓亮度有所减退。教育工作中存在“路径依赖、惯性思维”，习惯于沿用老办法、老思路开展工作，对新形势下教育高质量发展的新要求、新方法、新趋势研究不够、把握不准，在推动教育理念创新、管理创新、教学创新、育人创新上力度不够、成效不明显，缺乏敢闯敢试、敢为人先的锐气和魄力，教育工作的亮点和特色不够突出。三是落实韧劲的攻坚强度有所不足。对县委、县政府交办的教育重点工作、民生实事任务，有时存在“重完成、轻质量”的倾向，工作标准不够高、要求不够严，缺乏“精益求精、追求卓越”的工匠精神，在推动工作落实的过程中，有时存在“虎头蛇尾、半途而废”的情况，对教育工作中的薄弱环节和问题短板，缺乏持续用力、久久为功的韧劲，教育工作质效和落实力度有待进一步提升。
（五）在带头坚决扛起党管治党责任方面。一是管党治党的责任压实不够到位。全面从严治党主体责任落实不够到位，“一岗双责”意识不够强烈，存在“重业务、轻党建”的倾向，对教育系统党建工作与教育教学业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核不够严格，压力传导存在“上热中温下冷”的现象，管党治党的责任链条未能完全拧紧压实，对学校党组织建设、党员教师教育管理的指导监督不够有力。二是纪律建设的严管措施不够严密。对教育系统党员干部、教职工的日常教育管理监督不够严格，存在“失之于宽、失之于软”的现象，对师德师风、廉洁从教、招生入学、项目建设等领域的苗头性、倾向性问题抓早抓小、防微杜渐不够及时，警示教育的针对性和实效性不够强，制度执行的刚性约束不够严格，存在“重制定、轻执行”的问题，纪律规矩的“防火墙”筑得不够牢固。三是作风建设的长效氛围不够巩固。形式主义、官僚主义问题在教育系统尚未彻底根治，在教育管理、检查考核、文件会议中，有时存在“重数量、轻质量，重形式、轻实效”的现象，文风会风不够务实，调查研究不够深入，艰苦奋斗、勤俭节约的作风有所弱化，作风建设的常态化长效化机制尚未完全建立，严的基调、严的措施、严的氛围未能全面形成。
二、原因剖析
（一）理论学习不够认真。对_新时代中国特色社会主义思想特别是_总书记关于教育的重要论述学习缺乏系统性、深入性和持续性，存在“学用两张皮”的现象，未能真正把学习成果转化为坚定的政治信仰、正确的政治立场和强大的政治能力，导致政治判断力、政治领悟力、政治执行力不够过硬，在思想上、政治上、行动上未能始终同以_同志为核心的党中央保持高度一致，谋划教育工作的政治站位不够高。
（二）党性锤炼不够严格。在长期的教育管理工作实践中，放松了对主观世界的持续改造，党性修养的自我锤炼不够经常、不够严格，自我革命的勇气和决心有所弱化，批评与自我批评的武器运用不够有力，未能始终以党章党规党纪为镜子，时刻检视自身存在的问题，导致理想信念根基不够牢固，党性修养纯度不够高，纪律规矩意识不够强，面对教育改革攻坚的斗志有所减退。
（三）宗旨意识树得不牢。随着工作岗位的调整和工作环境的变化，深入基层学校、联系师生群众的主动性有所减弱，群众观念和宗旨意识有所淡化，未能始终把师生满意不满意、家长高兴不高兴、社会认可不认可作为衡量教育工作的根本标准，在教育政策制定、资源分配、民生实事推进中，未能充分站稳群众立场、反映群众诉求，导致服务师生群众的针对性和实效性不够强。
（四）担当精神不够强烈。面对教育高质量发展的新形势新任务新挑战，有时存在安于现状、不思进取的心态，缺乏攻坚克难、担当作为的勇气和魄力，斗争精神和斗争本领有所弱化，创新意识和创新能力不足，工作标准和工作要求不够高，导致干事创业的劲头不足、落实工作的韧劲不够，教育工作的创新性和实效性未能实现新的提升。
（五）管党治党意识不强，责任落实不够到位。对全面从严治党的长期性、复杂性、艰巨性认识不够深刻，管党治党的政治责任和主体责任意识不够强烈，存在“重业务、轻党建”的倾向，对教育系统党员干部、教职工的教育管理监督不够严格，制度执行的刚性约束不够到位，作风建设的力度不够持久，导致严的基调、严的措施、严的氛围未能全面筑牢，教育系统管党治党的成效不够明显。
三、下一步整改措施
（一）深化理论学习，保 ……（未完，全文共6061字，当前仅显示2793字，请阅读下面提示信息。收藏《县教育局党组书记2025年度民主生活会个人对照检查材料》）