关于在_学习教育中推进“开门教育”工作情况的报告

目录/提纲：……
一、总体工作开展情况
二、主要工作举措及成效
（一）开门抓学习，拓宽学习维度，筑牢为民履职思想根基
一是开展沉浸式基层研学
二是邀请群众代表参与研学座谈
三是搭建开放学习交流平台
（二）开门查问题，广开纳言渠道，精准查摆_突出偏差
一是多点位广泛征集民意
二是分层级深入谈心谈话
三是多维度对标检视研判
（三）开门抓整改，主动公开公示，推动问题整改落地见效
一是精准制定整改方案
二是全面公开整改信息
三是靶向推进专项整改
（四）开门验成效，接受群众评判，巩固学习教育长效成果
一是常态化开展成效回访
二是全面总结经验固化机制
三是健全长效开门工作机制
三、存在的问题与不足
三是群众评价运用不够充分，群众反馈结果倒逼工作改进的力度有待进一步提升
四、下一步工作计划
一是持续深化开门学习教育
二是持续抓实问题整改销号
三是持续健全长效工作机制
……
关于在_学习教育中推进“开门教育”工作情况的报告

根据上级关于开展_学习教育的统一部署与工作要求，为切实杜绝封闭学习、闭门查摆、自我闭环等形式化问题，确保学习教育接地气、查问题见实效、整改提质效，我单位坚持把“开门教育”贯穿学习教育全过程，全面推行开门学习、开门查摆、开门整改、开门问效，主动面向基层群众、服务对象、干部职工征集意见、接受监督、检验成效，有效推动学习教育走深走实、见行见效。现将“开门教育”开展工作情况报告如下：
一、总体工作开展情况
自_学习教育启动以来，我单位严格落实上级工作部署，坚决摒弃“体内循环、自我评判”的传统学习模式，将“开门教育”作为贯穿学习教育的核心举措，明确“学习听取群众意见、查摆对标群众诉求、整改回应群众期盼、成效接受群众评判”的工作思路，构建全方位、多层次、全覆盖的开门教育工作体系。通过线上线
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工作推进、服务质效的真实评价，让干部在群众话语中认清_偏差问题，在基层实践中明晰实干履职方向。
三是搭建开放学习交流平台。依托政务公开平台、基层服务阵地，推送正确_相关学习内容、工作动态、履职成效，主动接受群众监督。组织年轻干部开展_主题实践活动，结合基层服务、民生帮扶、一线攻坚谈感悟、找差距、定举措，推动理论学习入脑入心、落地见效。建立学习成效群众旁听点评机制，每次专题研讨随机邀请2-3名群众代表旁听，对干部发言、学习成效进行现场点评，倒逼学习杜绝空泛化。
（二）开门查问题，广开纳言渠道，精准查摆_突出偏差。坚持问题导向，彻底打破“自我检视、自我满足”的封闭查摆模式，全方位拓宽问题征集渠道，确保问题找得准、根源挖得深、差距查得实。
一是多点位广泛征集民意。通过设置意见箱、开通专线电话、线上留言通道、入户走访、座谈访谈等多种形式，面向基层单位、服务企业、广大群众、内部干部职工全方位征集意见建议。重点围绕履职担当、为民服务、作风建设、务实干事、长效建设等方面，征集干部_错位、履职不作为、服务不精准、重显绩轻潜绩、重程序轻实效等突出问题，确保问题查摆全覆盖、无死角。
二是分层级深入谈心谈话。班子成员之间、班子与科室负责人、科室与基层干部、干部与服务对象分层开展谈心谈话，坦诚交流思想、直面问题短板，主动听取基层和群众对工作推进、作风建设、履职成效的意见建议，精准梳理个人和集体存在的_偏差问题，杜绝查摆避重就轻、避实就虚。
三是多维度对标检视研判。结合上级督查反馈、日常工作考核、群众信访诉求、热线工单办理、基层调研发现的问题，全面对标正确_要求，系统梳理重短期轻长远、重表面轻实效、重台账轻落实、重考核轻民生等各类偏差问题，逐条梳理汇总、分类建档，形成详实完整的问题清单，确保查摆问题不虚化、不泛化、不遗漏。实行问题征集“双向核验”，对群众反映、基层提出的问题，安排专人实地核查核验，杜绝虚假查摆、空泛查摆。
（三）开门抓整改，主动公开公示，推动问题整改落地见效。坚持把整改落实作为开门教育的核心落脚点，杜绝内部整改、闭环销号，全程公开整改过程、整改举措、整改进度，主动接受群众监督，确保整改不走过场、取得实效。
一是精准制定整改方案。针对梳理汇总的各类问题，逐条剖析思想根源、履职根源、制度根源，按照“一题一策、一项一措”原则，细化整改举措、明确责任主体、划定整改时限，区分立行立改、限期整改、长期坚持三类整改任务，形成完整整改台账，确保整改靶向精准、有据可依。
二是全面公开整改信息。通过政务公开栏、单位公示平台、基层服务阵地等渠道，公开问题清单、整改清单、责任清单、进度清单，定期更新整改进展，主动向群众公示整改成效，让整改工作全程置于群众监督之下，杜绝纸面整改、虚假整改、半截子整改。
三是靶向推进专项整改。聚焦群众反映强烈的服务效率不高、工作落实不实、长效建设不足、民生服务不精准等突出问题，开展专项整治行动，集中力量破解一批基层痛点、群众难点、工作堵点。对短期能够解决的问题立行立改、即刻见效；对需要长期推进的潜绩工作，建立常态化推进机制，持续久久为功、常态落实。
（四）开门验成效，接受群众评判，巩固学习教育长效成果。坚持群众满意是最高标准，彻底改变“自我总结、自我 ……（未完，全文共3363字，当前仅显示1771字，请阅读下面提示信息。收藏《关于在_学习教育中推进“开门教育”工作情况的报告》）