在市领导干部警示教育暨_学习教育学查改推进会上的讲话

目录/提纲：……
一、提高政治站位，深刻认识抓实_学习教育学查改工作的重大现实意义
二、深化“学”这个基础，持续在学深悟透上持续用力，筑牢思想认知
一是聚焦学习重点，把握核心精神
二是分层分级压实学习责任
三是坚持联系实际学，杜绝空泛学习
三、抓实“查”这个关键，深挖细照，把_方面问题找实找准
一要把握检视重点
二要拓宽检视渠道，多方听取意见
三要提升查摆质量，杜绝避实就虚
四、狠抓“改”这个落脚点，标本兼治，推动学查改闭环落地见效
一是分类推进问题整改
二是坚持靶向纠治突出问题
三是做到标本兼治，健全制度保障
四是把整改成效体现在干事发展上
五、压实各方责任，强化组织保障，确保专题教育取得实实在在成效
一要压实领导责任
二要强化督导指导
三要做好统筹融合
……
在市领导干部警示教育暨_学习教育学查改推进会上的讲话

同志们：
今天我们召开全市领导干部警示教育暨_学习教育学查改推进会，主要任务是通报剖析一批典型案例，复盘前一阶段_专题学习教育开展情况，查摆当前学习教育推进当中存在的短板不足，对下一步“学、查、改”各环节工作再部署、再压实，进一步引导全市各级领导干部受警醒、明底线、正思想，牢固_，切实把为民造福作为最大政绩，以严实作风推动全市各项事业高质量发展。
刚才，我们集体观看警示教育片，通报剖析了部分_错位、违反纪律规矩的典型案例，案例当中的干部，有的急功近利大搞形象工程，有的重显绩轻潜绩忽视民生短板，有的形式主义官僚主义问题突出，有的宗旨意识淡化漠视群众诉求，有的权力观扭曲，由政绩偏差逐步滑向违纪违法。这些教训就在身边，发人深省、令人警醒。大家要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，不能当“看客”，要深刻反思、举一反三。下面，我讲四个方面意见。
一、提高政治站位，深刻认识抓实_学习教育学查改工作的重大现实意义
_，是新时代_员干部改造主观世界的必修课，是推进全面从
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略785字，正式会员可完整阅读）……　
小，从源头纠治功利主义、官僚主义，既是保护干部，也是压实管_治_责任，持续净化本地政治生态。
从前阶段全市推进情况来看，总体态势是好的，各级各单位能够按要求启动专题学习，开展初步对照检视。但同时也要清醒看到，还存在不少短板：部分单位思想认识不到位，把_学习教育当成一般性任务，学习浮于表面，读文件多、深度研讨少；有的“学、查、改”相互割裂，学归学、查归查、改归改，学习和检视整改脱节；查摆问题避重就轻，谈工作问题多，谈思想根源少，查摆大而化之，没有结合岗位实际见人见事；整改工作存在纸上整改，清单列了不少，实际落地见效不足；少数单位存在重材料台账、轻实际成效，形式主义苗头显现。这些问题必须高度重视，在接下来工作当中坚决纠治。
二、深化“学”这个基础，持续在学深悟透上持续用力，筑牢思想认知
学习是整个专题教育的前提，学不到位，检视就找不到病灶，整改就抓不到要害，不能浅尝辄止、以完成规定次数为目标，要真正入脑入心。
一是聚焦学习重点，把握核心精神。持续深入学习_总书记关于_的重要论述，学习_的建设相关重要思想，深刻领会“为民造福是最大政绩”核心要义，读懂显绩与潜绩、尽力而为与量力而行、担当作为与防范风险的辩证关系。不能简单摘抄原文，要结合本地区本领域典型案例，结合自身岗位职责开展思考，真正做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。
二是分层分级压实学习责任。领导班子要发挥头雁效应，理论学习中心组要开展专题集中研讨，班子成员要带头交流发言，不能以工作部署代替思想研讨。各级领导干部要坚持自学，静下心来研读思考。用好专题读书班、_课辅导、警示教育等载体，把理论学习和案例警示结合起来，用身边案教育身边人，从反面案例当中汲取教训，做到警钟长鸣。
三是坚持联系实际学，杜绝空泛学习。学习不能脱离工作实际，要把学习同本地产业发展、项目建设、民生保障、风险化解等现实工作结合起来，学习之后要主动思考：我们本地谋划的项目是不是符合实际？推进的工作是不是真正惠及群众？有没有急功近利的苗头？把学习思考转化为自我审视，打通学思用链条，防止学用“两张皮”。
三、抓实“查”这个关键，深挖细照，把_方面问题找实找准
查问题，不能大而化之、遮遮掩掩，要坚持刀刃向内，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，做到见思想、见工作、见具体事例。
一要把握检视重点。重点围绕几个方面深入查摆：在理想信念宗旨立场上，检视有没有宗旨意识淡化，干工作重对上考核、轻群众诉求；在履职干事导向上面，检视是否存在急功近利，重显绩轻潜绩，热衷于形象工程、样板工程；在实事求是方面，检视有没有脱离实际盲目决策，搞盲目攀比，数据美化、报喜不报忧；在担当斗争方面，检视面对矛盾难题是不是绕道回避，对历史遗留问题不愿碰，存在求稳躺平思想；在作风纪律方面，检视形式主义官僚主义，重痕迹轻实效，功利主义，纪律规矩执行不严等问题。查摆不能只讲工作短板，更要深挖思想根源，从_性修养、权力认知层面剖析问题产生原因。
二要拓宽检视渠道，多方听取意见。不能仅靠自我反思，要多渠道收集问题线索。通过班子谈心谈话、民主生活会、座谈访谈，面向基层干部、服务对象、群众征集意见建议；结合巡察反馈、审计反馈、信访举报、督查考核发现的问题，反推_层面存在的偏差。既找个人层面问题，也找班子、制度层面短板。
三要提升查摆质量，杜绝避实就虚。坚决防止查摆问题“虚、空、泛”，杜绝“理论学习不够深入”这类空泛表述，要结合具体工作事例，把问题具象化。对查找出来的问题，分类梳理班子问题清单、个人问题清单，明确问题表现、思想根源，为后续整改打好基础。
四、狠抓“改”这个落脚点，标本兼治，推动学查改闭环落地见效
学习的成效、检视的价值，最终都要落到整改上。查出来的问题，如果改不到位，专题教育就会沦为走过场。要坚持即知即改、立行立改、系统整改，防止纸上整改、虚假整改。
一是分类推进问题整改。对检视发现的问题，逐项明确整改举措、责任主体、完成时限。对苗头性、倾向性问题，做到立行立改；对短期能够解决的，限期攻坚销号；对_机制层面、 ……（未完，全文共4188字，当前仅显示2206字，请阅读下面提示信息。收藏《在市领导干部警示教育暨_学习教育学查改推进会上的讲话》）