**县融媒体中心扎实开展_学习教育工作总结

目录/提纲：……
一、提高政治站位，周密部署推进，筑牢学习教育组织工作基础
二、坚持学思践悟，立足主责主业，推动正确_转化为融媒工作实际成效
三、对标对表查摆，深挖思想根源，梳理践行正确_存在的差距短板
四、坚持动真碰硬，抓实整改整治，逐项推动问题销号落地
五、巩固拓展教育成果，健全长效机制，以正确_引领融媒事业高质量发展
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**县融媒体中心扎实开展_学习教育工作总结

按照中央、省委、市委及县委统一部署，2026年，县融媒体中心组织开展_学习教育，紧扣立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干的总体要求，立足十五五规划开局阶段宣传思想文化工作部署，牢牢把握县级_媒职责定位，一体推进学习研讨、调查检视、整改整治、建章立制各项重点工作，引导全体干部职工深刻回答好为谁创造政绩、创造什么样的政绩、怎样创造政绩这一根本命题，把_的要求全面贯穿新闻宣传、媒体融合、阵地管理、干部队伍建设全过程各环节，推动学习教育走深走实、取得实实在在成效。现将有关情况总结如下。
一、提高政治站位，周密部署推进，筑牢学习教育组织工作基础
县融媒体中心_组深刻认识，开展_学习教育，是2026年加强_的思想政治建设的一项重要政治任务，也是县级主流媒体校准舆论工作导向、规范履职行为、破解媒体融合现实难题的关键抓手。作为县域意识形态工作主阵地，融媒体中心_直接体现在舆论引导成效、新闻产品质量、服务群众实际效果以及媒体融合发展实际成色，必须坚持高标准谋划、严要求推进，抓实抓细各个规定环节。
一是压实层级责任，统筹制定实施方案。中心_组第一时间召开_组扩大会议，专题传达学习中央关于开展_学习教育相关工作精神，紧密结合融媒单位业务特点，研究制定本中心学习教育实施方案，明确目标任务、阶段安排、学习重点和实践载体，细化完善任务清单、责任清单、时限清单，构建起_组负总责、主要负责同志履行第一责任人职责、班子成员落实一岗双责、各部门负责人直接抓落实、全体干部职工全员参与的责任链条。专门成立学习教育工作专班，统筹做好学习组织
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宣传实践，将正确_体现到每一篇稿件、每一档栏目、每一次平台发布当中。
第一，坚守_媒初心，把牢舆论工作导向，防范宣传领域政绩认知出现偏差。针对新闻媒体容易出现的重流量热度轻社会效益、重表层报道轻深度挖掘、重对外亮眼数据轻群众实际获得感等潜在政绩风险，中心进一步压紧压实意识形态工作责任制，健全重大选题预审、稿件三审三校、新媒体发布全流程把关审核机制。组织重大主题宣传过程中，紧紧围绕县委全县工作大局，精心策划十五五开局看**、实干奋进在基层、发展新质生产力**实践等系列主题报道，坚持镜头向下、目光下沉，把更多版面、播出时长、新媒体流量分配给基层一线干部群众，精简程式化会议报道。面对各类社会热点，坚持实事求是原则，稳妥做好社会热点yq回应处置工作，坚决杜绝为博取关注度刻意制造话题、片面炒作等不良行为，统筹电视、广播、官方客户端、微信公众号、短视频账号全媒体矩阵协同发声，持续提升县级主流媒体公信力。开展主题宣传期间，全平台持续推出大量主题宣传稿件，向上级主流媒体报送稿件质量稳步提升，工作评价不再简单以阅读量、播放数据作为评判工作的唯一依据，确立起社会效益优先的内容评价导向。
第二，站稳人民立场，优化内容产品供给，扎实做好融媒体为民服务工作。以正确_指引内容生产工作，着力破解部分报道脱离群众现实生活、通俗化大众化融媒产品供给不足等短板。深耕本土民生题材，办好民生帮办类专栏，聚焦群众急难愁盼，围绕农村人居环境整治、高标准农田建设、农村三资管理、教育医疗民生实事开展跟踪式报道，既客观宣传政策落地成效，也如实反映现实层面存在的实际问题，推动部分群众合理诉求得到协调处置。充分用好应急广播、客户端便民服务板块，拓展媒体加政务加服务综合功能，常态化推送政策解读、防灾避险、农事技术指导、办事服务指南，把政策条文转化为群众听得懂的通俗表达。组织采编队伍常态化开展走基层、转作风、改文风实践活动，明确采编人员基层采访时长要求，倡导短实新的新闻文风，摒弃空洞化的套话表述，推出一批沾泥土、接地气、有温度的融媒产品，推动主流宣传真正走进群众。
第三，科学谋划融合发展，破除形象工程思维，务实推进媒体深度融合。开展媒体融合建设过程中树立务实导向，坚决摒弃片面追求硬件排场、重项目建设轻运维运营、重平台数量轻实际活跃度的错误倾向。立足县域财政保障水平、本地受众现实情况，理性做好平台迭代升级规划，不盲目上马华而不实的建设项目，把有限资金、人力更多投入内容生产能力建设。持续优化一次采集、多元生成、全媒体分发采编业务流程，盘活现有设备和平台资源，持续做强自有客户端、官方短视频账号，不断提升本土内容原创生产能力。稳妥规范融媒体经营工作，厘清公益事业属性和市场化经营边界，坚守社会效益第一的原则，完善广告、对外合作项目审核流程，严防片面追求经营收益放松导向把关，推动事业建设与经营创收实现良性协调发展。
第四，强化担当实干，全力服务全县发展大局。紧扣全县重点工作部署，围绕巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、产业链培育建设、优化营商环境、国有资产盘活利用、防汛减灾等重点领域开展新闻宣传。坚持实干导向，在重大宣传任务当中发挥_员先锋模范作用，重大采访、应急宣传任务_员骨干主动冲锋一线。精心做好先进典型宣传，深度挖掘本地实干担当基层干部、乡土人才、道德模范，大力弘扬求真务实、埋头苦干的工作作风，发挥主流媒体示范引领作用，在全县营造为民干事、务实干事的良好舆论氛围。
三、对标对表查摆，深挖思想根源，梳理践行正确_存在的差距短板
学习教育期间，中心_组班子、班子成员、各部门、全体_员干部坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作岗位摆进去，结合理论学习收获、征集的群众意见、谈心谈话交流、典型案例警示教育，通过班子集体研讨、个人自我剖析、相互提醒批评、开门纳谏多种渠道开展对照检视，重点围绕思想认识、履职实践、作风担当、制度执行四个方面查找_层面存在的差距，不回避矛盾、不遮掩问题，系统形成问题清单。
一是理论学习成果转化仍存在不足。部分干部职工对正确_的内涵理解停留在理论条文层面，对于如何运用_指导新闻采编、平台运营、经营管理思考不够深入。理论学习向业务实践转化不够顺畅，有的同志简单将_学习作为一项_建任务完成，没有常态化对照检视新闻报道是否存在重形式轻实效问题。面对新媒体流量环境影响，部分人员存在追求亮眼传播数据的惯性思维，运用正确_破解融媒体发展现实难题思考谋划不够充分。班子层面，依托_相关理论谋划媒体融合中长期系统性举措不多，专题研判宣传领域政绩风险的频次仍需要进一步增加。
二是宣传业务领域仍存在_偏差隐患。内容生产环节，精品力作产出总量仍然不足，部分报道深度挖掘不够，存在浅尝辄止的现象；少数新媒体产品为追求传播热度，叙事尺度把握还不够严谨；面向农村老年_、偏远乡村群众，传播形式创新不足，部分政策解读产品通俗化转化还不到位。考核评价体系优化尚未完全到位，原有工作评价机制当中传播数据权重仍然偏高，群众满意度、社会效益指标如何量化纳入评价体系仍需要持续完善。开展主题策划时，被动承接落实任务占比偏高，主动挖掘本土深度选题相对偏少。
三是_建业务深度融合还不够紧密。_建工作同新闻采编业务融合抓手不够丰富，部分_支部开展活动和一线宣传任务结合不够紧密，存在_建业务各抓各干的情况。把_教育嵌入日常业务培训做得不够，业务培训更多聚焦拍摄剪辑、新媒体技术实操，新闻从业者_教育、职业伦理、意识形态风险常态化提醒力度不足。少数中层干部担当意识不强，面对媒体融合改革难点，存在求稳保守心态，攻坚克难闯劲不足。个别岗位存在重部署、轻闭环落实，部分工作布置之后跟踪问效不够到位。
四是内部管理与制度建设尚有薄弱环节。选题审核、三审三校、绩效考核等相关制度已经建立，但部分制度执行刚性不足，常态化监督提醒、工作回头检视机制不够健全。本单位内部针对新闻行业政绩错位典型案例剖析开展频次不足，警示教育常态化机制有待完善。干部队伍建设存在短板，青年采编人员_教育、_性锤炼需要持续强化； ……（未完，全文共7072字，当前仅显示3259字，请阅读下面提示信息。收藏《**县融媒体中心扎实开展_学习教育工作总结》）