在县委_学习教育评估座谈会上的讲话

目录/提纲：……
一是坚守为民初心，厘清政绩本源
二是立足发展大局，校准政绩标准
三是坚持实事求是，恪守政绩底线
一是理论研学持续深化，思想认知迭代升级
二是自我检视精准发力，问题底数全面摸清
三是整改整治落地见效，突出问题有效破解
四是开门办学常态推进，群众认可度持续提升
一是学用结合适配性不足
二是问题检视深度不够
三是整改质效参差不齐
四是制度体系不够完善
五是责任传导梯度弱化
一是持续深化思想淬炼，筑牢长效履职根基
二是严守科学决策关口，从源头防范履职偏差
三是聚焦高质量发展主业，锤炼务实过硬实绩
四是深耕为民服务底色，站稳惠民履职立场
五是从严抓实整改巩固，严防问题反弹回潮
一是优化考核评价导向
二是强化关键少数监督
三是鲜明选人用人导向
四是健全监督联动机制
……
在县委_学习教育评估座谈会上的讲话

同志们：
2026年是“十五五”规划开局起步的关键之年，也是县域经济转型升级、治理效能提质、风险隐患攻坚的突破之年。当前，外部发展环境复杂多变，区域竞争日趋激烈，内部产业迭代、民生提质、风险化解任务交织叠加，对全县_员干部的履职能力、发展理念、工作作风提出了全新更高要求。今天，我们召开全县_学习教育评估座谈会，主要任务是全面总结本轮学习教育开展成效，系统梳理学、查、改、建各环节工作质效，精准研判当前全县干部队伍在_层面存在的深层次、隐蔽性问题，科学部署下一阶段常态化纠偏、长效化巩固、制度化提升各项工作，切实以正确_校准发展航向、夯实作风根基、赋能开局攻坚，为全县“十五五”时期高质量发展筑牢思想和作风保障。
刚才，各相关单位作了交流发言，评估工作组通报了阶段性督导评估情况，总结的成效务实客观，查摆的问题精准具体，提出的建议贴合实际，具有很强的针对性、指导性，全县各级_组织要认真对标对表、深刻反思警醒、从严整改落实。
新时代新征程开展正确_学习教育，绝非阶段性的常规学习任务，而是_中央立足长远发展、聚焦基层治理、紧盯干部成长部署的战略性、常态化思想淬炼工程。_是_员干部_性修养、权力认知、事业追求的集中体现，直接决定地方发展的价值取向、资
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略906字，正式会员可完整阅读）……　
绩。全县所有工作的出发点和落脚点，必须牢牢聚焦群众真实需求、长远福祉，坚决摒弃重对上评价、轻群众感受，重显性亮点、轻隐性惠民的功利化履职心态。谋划产业布局、推进城乡建设、出台民生政策、分配公共资源，都要立足县域实际、贴合群众期盼，坚决杜绝脱离财力实际、脱离群众需求的形象化工程、短期化举措，让每一项工作都能真正惠及群众、赋能发展。二是立足发展大局，校准政绩标准。新时代县域发展早已告别增速至上、规模优先的粗放阶段，进入质量优先、效益为本、安全为基的高质量发展新阶段。我们必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，主动适配新质生产力发展要求，既要抓实产业升级、项目攻坚、经济增长等看得见的显性实绩，更要深耕生态保护、风险防控、基层治理、基础夯实、人才培育等利长远、固根本的隐性实绩，坚决杜绝盲目攀比、跟风立项、粗放发展的短视行为。三是坚持实事求是，恪守政绩底线。真正的政绩是脚踏实地干出来的、久久为功攒出来的，不是包装美化出来的、突击造势拼出来的。全县上下要始终立足县情实际，尊重发展规律、尊重基层现实、尊重群众意愿，坚持接续迭代、稳步推进发展，杜绝政策朝令夕改、规划频繁调整、工作反复折腾，以钉钉子精神抓实基础性、铺垫性、长远性工作，全力创造经得起实践检验、群众认可、历史评判的过硬实绩。
第二，坚持辩证复盘、客观研判，全面认清学习教育成效与现存突出短板。本轮学习教育坚持不划阶段、不分批次、务实推进、靶向发力，始终以学促思、以查促改、以改促建，整体推进扎实有序、成效务实可期。一是理论研学持续深化，思想认知迭代升级。各级_组织严格落实常态化学习机制，以_委（_组）中心组学习、专题研讨、读书班、常态化警示教育为载体，分层分类开展_专题学习，领导干部带头领学研学、带头交流研讨、带头对标检视，推动广大干部全面掌握正确_的核心要义、实践标准和履职要求，有效破除了部分干部的思想迷雾、认知误区。二是自我检视精准发力，问题底数全面摸清。全县各级干部坚持把职责摆进去、把工作摆进去、把思想摆进去，紧扣_偏差各类表现，结合巡察反馈、审计督查、考核评议、群众诉求等各类渠道反馈问题，全方位、多角度查摆自身短板，形成了问题具体、根源清晰、靶向明确的问题台账，为精准整改奠定坚实基础。三是整改整治落地见效，突出问题有效破解。坚持即知即改、立行立改、真改实改，对排查发现的项目论证不严谨、民生落地不精准、历史遗留问题推进缓慢、资源配置不均衡等突出问题，逐项明确责任清单、任务清单、时限清单，实行台账化管理、闭环式推进，一批群众急难愁盼问题得到有效解决，一批发展堵点难点得到有效疏通。四是开门办学常态推进，群众认可度持续提升。始终坚持走好新时代群众路线，通过基层走访、民意调研、座谈交流、政务热线、民意征集等多元渠道，常态化倾听群众呼声、吸纳群众建议，主动接受群众监督、接受社会评判，彻底杜绝学习教育体内循环、自我闭环的问题，让群众切实感受到学习教育带来的新变化、新成效。
在肯定成效的同时，我们必须直面当前存在的突出问题，重点体现在五个方面。一是学用结合适配性不足。部分单位理论学习存在浅表化、碎片化问题，满足于完成学习任务、熟记理论表述，没有结合2026年产业转型、新质生产力培育、债务风险化解、基层治理升级等重点工作深度思考、精准赋能，理论学习与履职实践脱节，学归学、做归做的问题依然存在。二是问题检视深度不够。部分干部查摆问题存在避轻就重、避实就虚的倾向，查找工作层面短板多、剖析思想_性根源少，梳理共性普遍性问题多、查摆自身个性化病灶少，对急功近利、新官不理旧账、重显绩轻潜绩等隐性偏差检视不深、查摆不透。三是整改质效参差不齐。少数单位存在表层整改多、深层破解少，台账完善多、实质成效少的问题，部分易整改问题快速销号，复杂历史遗留问题、跨部门协同难题推进滞后、观望拖延，整改闭环不够严实。四是制度体系不够完善。现有制度多聚焦阶段性整改整治，针对重大决策研判、项目前期论证、干部实绩考核、日常监督_的长效机制不够细化，制度约束力、震慑力不足，源头治理能力有待提升。五是责任传导梯度弱化。县级层面部署实、推进紧、要求严，部分乡镇、基层站所、县直下属单位重视程度递减、工作力度减弱，部分基层干部存在“_建设是领导干部责任”的错误认知，自我要求松懈、履职标准降低。
第三，聚焦中心大局、坚持实干笃行，以正确_赋能十五五开局高质量发展。学习教育评估不是终点，而是常态化践行正确_、全方位提升履职质效的全新起点。全县上下要持续巩固拓展学习教育成果，把正确_贯穿县域发展、基层治理、民生保障、_的建设全过程各方面，以思想提质带动作风提优、发展提速。
一是持续深化思想淬炼，筑牢长效履职根基。把正确_学习纳入各级_组织常态化学习、干 ……（未完，全文共5523字，当前仅显示2546字，请阅读下面提示信息。收藏《在县委_学习教育评估座谈会上的讲话》）