探索中小衔接有效途径 促进学生可持续发展

　　我国的九年义务教育分成了小学教育和初中教育两个阶段，这两个阶段是一个有机的统一体，具有内在的统一性和连贯性，小学六年级到初中七年级是中小学教育过渡的结合点，有承前启后的作用，两个阶段衔接得好与坏，对于学生的今后是否健康顺利的成长有着至关重要的作用。要做好中小学的衔接需要从学生的成长需要入手，通过对中小学衔接教育进行研究和探索，了解情况，摸清规律，提高认识，探出新路，使小学生进入初中后少走弯路。
　　一、对中小学教育的简单分析
　　两个阶段具有内在的统一性，也具有各自的特点。突出表现在：
　　第一，学生特点的变化。小学阶段，学生处于孩童时代，天真烂漫，好动，注意力集中时间短，身心成长不迅速，以形象、直观的思维为主，喜欢游戏；到了初中阶段，这是处于人生的一个发育期，身心急速发展、变化，思想敏感，易激动，具有了一定的自我意识，理性思维开始发展，注意力集中的时间也较长，而且不再那么好动（尤其表现在课堂上）；
　　第二，学习任务的变化。到了初中科目相对增多，且学科的深度、广度、难度、知识的密度有很大增加，学习任务及升学压力加重；
　　第三，小学与中学
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