论文：教学幽默在物理教学的作用

教学幽默在物理教学的作用
摘要:适当运用教学幽默,创设教学情景、营造良好氛围,引起欢乐的愉悦,能消除疲劳,使师生在整堂课中保持振奋的精神状态.教师在教学中的幽默,会潜移默化地影响学生的性格,使学生具有乐观豁达的气度和进取的精神,能正确面对困难和挫折.
关键词:教学幽默 教学幽默的效果 活跃教学气氛
理想的教师应当达到艺术化的教学水平,善于利用幽默来激发学生的兴趣 ,使学生学得更好.这要求我们把幽默搬进课堂,用幽默引起学生的注意,激发学生的学习兴趣.因此在大力提倡素质教育和改革课堂教学模式的今天,幽默不失为一种激发学生物理学习兴趣,克服学生的枯燥心态的良好方法.在多年的物理教学实践中一直在探索和实践这种幽默的教学模式,深受学生的欢迎,也取得了一些经验和可喜的成绩.因为我始终坚信:用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当地提出更让人容易接受.
一、教学幽默的实质
幽默是人类智慧火花艺术的闪现,它能通过语言、表情、动作等一定的表达方式而表现出来,其效果能愉悦身心,启迪心智.教师把幽默带进课堂,融合于教学之中,就有了教学幽默.教学的
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,是光从水中斜射入空气中时传播方向发生改变而形成的,这条"鱼"(虚像)比实际的鱼的位置要浅,将这种"鱼"形象地称为"假鱼"(甲鱼),同学们哄堂大笑,结果对于这部分知识学生都掌握得很好.由些可见运用幽默的物理教学艺术总比直接枯燥的讲解出来要有效的多.
2.提高学生学习物理的激情和动力,需要发掘和注入幽默新颖的物理教学语言材料,不断补充新的血液.既要让学生走入课堂,也要让学生走出课堂,相辅相成,相得益彰;让学生用心领悟物理语言文化的幽默的内在魅力.比如,在讲到势能时,可向学生说.当天花板上一个鸡毛掉下来,你将怎样?学生肯定回答:"这有什么可怕的."如再问.若你头上的电风扇掉下来呢?学生肯定会下意识地用手盖着头顶,"那还不快跑",从而说明物体的势能和质量有关.在讲到势能和高度有关时,可以用从课桌上跳下来和从三楼跳下来做比较.这样应该会收到良好的课堂效果.
3.幽默语言是润滑剂,能拉近师生距离,激励学生的学习信心.教学幽默作为教师高雅情致的流露,得力于教师豁达的胸怀、乐观的态度.教师在教学中的幽默,会潜移默化的影响学生的性格,使学生具有乐观豁达的气度和积极进取的精神,能正确面对困难和挫折.幽默是一种美,对教师来说是美的表现,对学生来说是美的享受.传统的师道尊严,往往使学生对教师产生了一种隔阂,倘若教师再板起面孔,不苟言笑,更容易造成学生对教师的敬而远之.教师幽默的语言,能有效的打破师生间的陌生感,消除彼此间的误会,而师生之间的关系更和谐融洽.要是教师的幽默在心里上与学生相容,就会使学生对教师产生一种亲近感和亲和力.这感情力量一旦形成,就会激励学生满怀信心的去完成任务.此外,幽默的语言结维护课堂纪律和抵制各种不良的行为也有着特殊的作用.例如,我在分子运动论时,发现一个学生在偷吃榴莲,便故惊讶的提问:"请同学们注意,教室里有股什么气味?"很快就有学生判断是榴莲的气味,然后我又风趣的说:"不知是哪位同学想让大家体验分子扩散的现象.不过,这样的实验,还是应该在课后进行."学生都笑了,那个违纪的学生也悄悄的收起了榴莲.这样将批评教育与课堂知识结合得天衣无缝,又让大家对分子扩散现象加深了印象,又储蓄、温和地批评家违纪行为.又如,初二教材中有关惯性的一道题,我当时叫了两个学生到黑板上来做,结果有一个学生没有做出来,这个学生姓刘,我开玩笑式地对他说:"牛顿性牛,你也性牛,要为性牛的争光呀."课堂气氛顿时活跃起来,这个学生也在快乐中受到了教育和鼓励.
4.教学幽默能消除疲劳.教学是一项身心高度紧张的活动,课堂中出现疲劳是正常的现象,如果适当的运用教学幽默,引起欢快和愉悦,则能消除疲劳,便师生在整个课堂中保持振奋的精神状态.对此,心理研究给出了科学的解释,娱乐会使大脑皮层兴奋出现一个新的兴奋灶,根据负诱导规律,紧张的脑力劳动所引起的皮层兴奋区域得到了休息,起到了消除疲劳,调节神经活动的良好作用.在课堂教学中,学生难免有感到枯燥,沉闷的时候,这时学生的思维通常处于低潮,如果继续传授知识,教学效果肯定不佳.在这个时候若来点附加的插曲幽默,则可以调节课堂气氛,激发学生的思维,使教学重新步入正轨.物理教学总要涉及到牛顿、爱因斯坦等著名的物理学家,而这些名人本身是很幽默感的."牛顿记食"就是一个很幽默的故事.有一次牛顿请朋友吃饭,菜肴上齐了,可他突然想起了什么,丢下朋友,又钻进实验去了.朋友知道他的脾气,也没有打扰他,自个儿吃完走了.牛顿从实验室出来,看到吃剩的骨头,惊讶地说; "啊,我还以为肚子饿着呢,原来已经吃过了."于是又返回实验室.爱因斯坦也有很多幽默故事,他用姑娘与火炉来解释相对论就是一个著名的例子.将这些名人 事穿插与教学之中,既调节了课堂气氛,又使学生对这些科学伟人产生一种亲切感.
三、运用教学幽默,活跃教学气氛
常言道,"教无定法",课堂教学中幽默技术的运用也是这样,不可能有固定的模式,既可以在备课时根 ……（未完，全文共4156字，当前仅显示2099字，请阅读下面提示信息。收藏《论文：教学幽默在物理教学的作用》）