论文：讲解、示范、练习—论体育课中教学方法的综合运用

目录/提纲：……
一、讲解
二、示范
（一）示范应具有准确性
（二）示范应具有适时性和完整性
三、练习
（一）要注意练习的多样性
（二）要注意练习的适量性
（三）要注意练习的实效性
三要素
……
讲解、示范、练习
——论体育课中教学方法的综合运用

体育教学的形式多种多样，但所有体育教学形式的构成，都离不开三个最基本的要素，即：讲解、示范、练习。这三个要素是教学的必要条件，是缺一不可的。它们相互联系，相互影响，并贯穿于整个体育教学过程之中。现将近几年来的教学实践体会谈如下几点：
一、讲解
讲解，首先是对动作技术的概念、要领和方法进行讲解、分析和论证，它是体育教学中最主要、最常用的一种方式。讲解不仅要做到言简意赅，恰倒好处，而且还要严格运用术语来进行，以达到确切地表达动作的技术结构和要领，使学生加深对所学动作的印象，建立完整的动作概念，从而正确的理解和掌
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¬同活动，把看、听、想、练紧密结合起来，使学生不仅知其然，而且知其所以然。
二、示范
示范是教师以具体的动作范例，使学生真实的感知动作，建立正确的动作表象。正确优美的示范动作，可以提高学生的学习兴趣，并产生跃跃欲试的心理。所以，教师的示范动作的好坏有着重要的作用。
（一）示范应具有准确性
首先，教师的示范动作要能准确地显示出动作的技术结构和过程，做到动作规范，姿势优美，幅度大，节奏感强。其次，教师的示范动作要准确的选择示范的位置和方向，使每个学生都能准确的看清教师的示范动作。根据教材的不同要求应分别采取正面、侧面、背面示范的方法。如：队形队列中的“向左、右、后转走”动作，就应采取这种方法示范，会取得较好的效果。
（二）示范应具有适时性和完整性
在教学的初学阶段，教师可以先做几项完整的示范动作，让学生了解整个动作的技术概念。然后，再根据教学要求，并结合动作要领，进行分解示范，让学生了解动作之间的联系和区别，加深对动作的印象。初步掌握动作后，就要突出动作的速度和节奏。如“向后转”动作，可以先教转体再练习并腿，然后做完整的动作。另外，教师在示范时，还要控制学生的情绪，培养学生的心理素质，逐步提高学生的观察能力和分析能力。
三、练习
练习是使学生将知识运用于实际并把知识转化为动作技能的根本途径；是提高学生身体素质，增强体质，培养学生优良体育作风的基本手段。所以，教师在安排学生练习时应注意以下几点：
（一）要注意练习的多样性
多样的练习具有一定的灵活性和兴趣，保持学生的注意力，而且还可以引导学生在练习中灵活运用所学知识，有助于发展学生的认识能力和创造能力。教师在指导这方面的练习时，不能只注重练习的数量和形式，而且要从各种角度突出每节课学习的重点、难点。如：“跳远”教学的重点应是助跑和起跳，所以，教师在指导学生练习时，应采取多样的练习方法，使学生较好的掌握跳远的技术。
（二）要注意练习的适量性
练习的量和强度都要适当，也就是要有适量的运动负荷。教师要遵Ѭ人体生理机能的活动变化的规律，根据教学任务、教材内容、学生特点、场地、器材以及气候条件等情况，合理地规定并适时调节运动负荷。
（三）要注意练习的实效性
练习要讲究实际效果，在教学中，要引导学生把已掌握的运动理论知识运用到实际训练中去。要教育学生掌握正确的练 ……（未完，全文共2017字，当前仅显示1282字，请阅读下面提示信息。收藏《论文：讲解、示范、练习—论体育课中教学方法的综合运用》）