教学论文：如何有效的“以学定教”

目录/提纲：……
一、“以学定教”的内涵
二、小学课堂中搞好“以学定教”的有效措施
2、创设情境，引导教学
3、因人而异，循循善诱
4、因材施教，注重课后反馈
三、新课改形势下，“以学定教”对教师提出的更高要求
四、结语
……
教学论文：如何有效的“以学定教”

摘要：新课改以来，学校课堂教学方式发生着巨大的变化，从传统的教师讲授为主的“以案定教”、“以教定教”到现在的课堂中学生为主，“以学定教”，体现着教育思想的转变。笔者根据自己从事多年小学教育工作的经验，对小学教学过程进行了深入的分析与总结，在此基础上具体详尽的探讨小学教学过程中如何有效的“以学定教”，希冀能够为小学教学的发展有所助益。
关键词：小学教育；以学定教；有效措施
自新课程改革以来，教育界发生了巨大的变化。新课改对于学校教育既是一种提升自身的机遇，也是一种重大的挑战。当今时代，是人本的时代，更加注重个体，注重人本位，因此，在学校教育中，要时刻关注学生，尊重学生，体现以人为主的思想。“以学定教”作为一种新的教学理念，更加注重学生的情感、兴趣，旨在引导学生学习的积极性。在课堂教学中，有效的进行“以学定教”，不仅能够提升课堂效率，还能更好促进学生的发展，
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们齐读课文：美丽的南沙群岛。然后，在阅读完课文之后，题，你知道了些什么？你是怎么知道的？然后学生按照老师的指引进行课文阅读，并且划出了关于南沙群岛的特点。如此引出学习的课文，对于对于十岁左右的学生来说，这样的起点较为合适。
相对于传统教学方法中，教师拿来课本就讲、忽视学生的接受能力的授课方式来说，以学定教能更好注重学生的情感，更好的完成课堂教学，提升课堂教学质量。
2、创设情境，引导教学。小学生正处于注意力时间持续较短，好奇心强且比较好动的年龄阶段，因而，在教学过程中，抓住学生的注意力便成为了课堂教学的重点。针对这种特性，教师可以借助多种技术手段，比如多媒体技术进行课件制作，以更加形象的图片、生动的_来刺激学生的感官，吸引学生的眼球，激发学生学习的兴趣。
例如在学习五年级下册《二泉映时月》时，学生们可能并不知道《二泉映月》，也没有听过，这样，教师可以从网络上搜索出瞎子阿炳弹奏《二泉映月》的画面，让学生直观的进行感受，倾听《二泉映月》，由此，理解瞎子阿炳坎坷的一生，理解音乐中所赋予的内涵。
传统教学方法中，因为没有可以选用额外工具进入课堂，教学过程相对而言枯燥乏味，教师和学生的积极性都得不到充分的提升。在现今社会，网络技术和多媒体技术的应用，为实现“以学定教”提供了更加便捷的途径。
3、因人而异，循循善诱。在课堂学习过程中，我们要时刻高度关注学生，切实做到注重人本，以人为本，让“以学定教”真实的在教学中展现。在学习《微笑着承受一切》一课中，部分学生对于“失声痛哭”和“剧痛”的含义难以理解，此时，教师就该针对学生的提问进行适时的解答与点播，让学生借助课文更好的理解词语的含义。同时要善于诱导学生找寻答案。例如：
教师：桑兰是怎样面对“也许永远要在轮椅上度过”这天大的不幸的呢？同学们可以借助原文进行回答。
学生很快找到课文的4-7自然段，然后仔细阅读，阅读完毕，有的学生信心满满，有的学生愁眉不展。此时教师可以进一步引导，桑兰面对自己的困境是哭着还是笑着呢？愁眉不展的学生顿时恍然大悟，找到了答案：她用无比的勇气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。
这种因人而异，循循善诱的教学方法，能够细致入微的_到学生的心田，更加激发学生对于学习的兴趣，增强学生的主动性和自信心，从而形成一个良好的课堂氛围，提升了课堂效率。
在传统教学课堂中，更加注重的是老师讲授课程的完整性，忽略了学生在听课过程中的反应，限制了学生参与课程的主动性、积极性。虽然传统课程也讲循循善诱，但是更多情况下都会忽略学生个体，不利于学生自身的发展，课堂效果不佳。
4、因材施教，注重课后反馈。教师每上一堂课后，一定要认真反思自己所教授的课程对学生带来什么样的收获和启发。因此，应该注重课后的反馈工作，而在这过程中，一定要注意因材施教，因人而异。
如在教学小学五年级下《七律长征》之后，学生大都在课堂上已熟读成诵，对_的诗词朗诵意犹未尽。针对学生们的兴趣，于是我发动学生搜集有关_的其他诗词，并尝试背诵下来。并定下了第二天语文课的活动为_诗词朗诵会，结果令我大吃一惊：不少学生找到了_经典诗词，诵读很有韵味，虽然理解的不甚透彻，但是朗朗上口，朗诵的有模有样。这样的小活动让学生增加了对诗词的喜爱程度，并且以此为依托，对领袖_有 ……（未完，全文共3548字，当前仅显示1792字，请阅读下面提示信息。收藏《教学论文：如何有效的“以学定教”》）