运用“双向讲评”推动队伍高质量发展的实践与思考

目录/提纲：……
一、要充分认清“双向讲评”的重要意义
二、当前队伍开展“双向讲评”存在问题与不足
三、搞好“双向讲评”的实践与思考
四、切实运用好“双向讲评”的结果推动队伍高质量发展
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运用“双向讲评”推动队伍高质量发展的实践与思考

“双向讲评”是贯彻落实《国家综合性消防救援队伍基层建设纲要》(以下简称《纲要》),是坚持问题导向，促进机关基层互相查找问题激发活力的重要途径，是推动队伍高质量发展的重要抓手。近年来，**支队严格按照《纲要》要求，把高标准落实机关基层“双向互动”制度作为提升队伍正规化的有力抓手，不断提升指导和服务基层能力，为队伍高质量发展建设注入活力。
一、要充分认清“双向讲评”的重要意义
第一，“双向讲评”是我军历史的经验总结。“双向讲评”在消防救援队伍还是一个新事物，无论是机关还是基层对“双向讲评”的概念普遍认识不清、一知半解，且存在一些片面看法，需要澄清误区、统一思想、理清思路、高度重视“双向讲评”。习主席强调：“历史是最好的营养剂，也是最好的教科书”；1927年，_领导的秋收起义部队，经过三湾改编，在团以下各级建立士兵委员会（革命军人委员会），代表士兵利益,参加部队管理，维护部队纪律,监督经济开支。1928年，_同志在《井冈山的斗争》中指出：“中国不但人民需要民主主义，军队也需要民主主义。军队内的民主主义制度，
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推动建设。
第三，“双向讲评”是推动基层建设的重要途径。基层是我们队伍建设的根基。_总书记在视察某基层部队时讲过：“基层是部队建设和战斗力的基础，适应形势和任务要求，必须推动基层建设全面进步、全面过硬”。“双向讲评”是被实践证明了有利于推动基层建设上台阶的有效做法，通过机关与基层“双向讲评”活动的开展，既提高了机关抓建的积极性，提高了机关制定政策和指挥部署的科学性，也激发了基层自建的内动力，激发了基层主人翁的责任感、使命感，有利于打牢基层基础，推动队伍全面建设。《纲要》历经多次修改，每次都保留了“双向讲评”这一成功做法。开展“双向讲评"，机关与基层都围绕《纲要》明确的九项经常性主要工作收集情况、讲评工作，强化了上下学《纲要》、用《纲要》的观念，提高了按纲指导和抓建的水平。机关搞讲评，必须吃透《纲要》，不然下去检查指导就会说外行话，讲评也讲不到点子上。基层也不能只凭“一招鲜"，必须按照九项工作全面抓落实、搞建设，整体必须要均衡发展。这就为推动基层建设和队伍全面发展打下了坚实的基础。
第四，“双向讲评”是创建模范机关的具体措施。《纲要》规定，机关应定期与基层进行“双向讲评”。这是为改进机关作风和提高指导基层建设水平，根据队伍实践经验作出的新规定。改制转隶以来，消防队伍机关作为领导机构，发挥了重要的作用，在指导基层单位工作上还存在“四多四少”的问题，即讲成绩多、讲问题少，定性讲得多、定量讲得少，上对下讲得多、下对上讲得少和回顾总结多、反思改进少，一定程度上影响了工作正常开展。创建“让党中央放心、让人民群众满意”模范机关是_总书记对中央和国家机关提出的明确要求，消防救援队伍作为_总书记亲自缔造的全新队伍，要在创建活动中当先锋、走前列。支队机关的同志要充分认清开展模范机关创建活动的重要意义，把改进抓基层的工作机制和方法作为出发点和落脚点，把“双向讲评”制度作为一项重要的抓手，以适应新的领导指挥_，使各项工作接地气、暖人心。
二、当前队伍开展“双向讲评”存在问题与不足
近5年来，**消防支队始终坚持开好“双向讲评会”，也确实解决了很多的问题，但在一工作中，也发现了很多的问题，既有认知上误区，也有现实的矛盾，还有很多问题暂时无法解决，甚至有些矛盾问题直指支队领导和改革政策的不完善。通过梳理，主要有以下不正确的认知和问题。
一是片面认为“双向讲评”排的是人情关系。这种思想普遍存在，特别在基层队伍更加突出。有的基层干部片面认为领导关注多的就能往前排，跟机关关系好的就能往前排，给机关送了好处的就能往前排，忽视了“双向讲评”的应有之义，把“双向讲评”当成了人情交往、利益交换的载体。当然了，也不排除有的机关在排名时照顾个别单位的现象，但要相信绝大多数机关干部是有觉悟的，是讲政治的，是公平公正的。如果基层真的做好了，机关不可能给你排后面，如果你真出成绩了，机关不可能视而不见。因此，对于基层来讲，不能以偏概全，要客观、实际地看待“双向讲评”。
二是片面认为“双向讲评”看的是阶段工作。从机关来看，到半年了，有的机关一看要排名了，才开始着手准备，挖空心思找问题，思前想后搞排名。从基层来讲，片面认为机关看的是那些出彩的个别工作，讲的是近阶段的工作；有的单位可能觉得，半年都做了很多工作，为什么工作没有受到表扬，排名总是排不到前面；有的基层单位可能不够主动，干了不少工作，却没能及时与机关沟通、汇报在这方面，机关也要改进，在排名时既要关注基层单位完成的一项或几项大的工作，也要看完成大项任务后的基础建设水平牢不牢，看经常性工作落实得怎么样，而不能简单地把一两项特色工作作为“双向讲评”排名、讲评的尺度。
三是片面认为“双向讲评”只讲基层不讲机关。“双向讲评”顾名思义是机关与基层的，是相互的，不是基层的单打独斗。既排基层，又测机关；既讲基层，又讲机关；既对基层公布先后，也对机关拉榜排名。“双向讲评”不是说把哪个基层单位或哪个机关科室排上来或排下去、大加表扬或狠狠批评，这都不是“双向讲评"的最终目的。开展“双向讲评”是为了查找 ……（未完，全文共6194字，当前仅显示2175字，请阅读下面提示信息。收藏《运用“双向讲评”推动队伍高质量发展的实践与思考》）