2025年领导班子深入贯彻中央八项规定精神学习教育对照检查11个方面突出问题清单及整改措施汇报材料

目录/提纲：……
一、存在的主要问题
（一）思想认识方面
（二）工作作风层面
（三）廉洁自律层面
（四）制度执行层面
二、问题产生的原因分析
（一）理想信念根基不牢
（二）宗旨意识有所淡化
（三）担当精神有所欠缺
（四）纪律规矩意识不强
（五）制度建设和执行存在短板
三、整改措施及努力方向
（一）强化理论武装，坚定理想信念
（二）践行宗旨意识，改进工作作风
（三）严守纪律规矩，筑牢廉洁防线
（四）健全制度体系，强化制度执行
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2025年领导班子深入贯彻中央八项规定精神学习教育对照检查11个方面突出问题清单及整改措施汇报材料

为全面落实党中央关于深化中央八项规定精神学习教育的决策部署，**区委领导班子率先垂范、主动学习、提高站位，切实将学习教育作为锤炼党性、推动发展的核心任务，以“学在前、干在先”的担当，确保学习教育扎实推进、见行见效。班子成员充分发挥“头雁领航”作用，紧扣思想认识、责任落实、担当作为、纪律建设等11个方面，创新开展“专题领学+对标研讨+实地践学”三位一体学习模式。通过举办理论学习中心组专题研修班、开展“深学笃行”主题交流、组织基层调研实践等方式，推动理论学习走深走实。坚持问题导向，采取“自己查、群众提、互相帮”相结合的方式，深入查摆理论学习、服务群众、廉洁自律等方面存在的突出问题，建立问题清单，剖析思想根源，制定整改台账，明确责任人和完成时限，实行销号管理。同时，注重学用结合、以学促干，将学习教育成果转化为推动区域高质量发展的实际成效，在产业升级、民生改善、基层治理等重点领域精准发力，以实干实绩检验学习教育成果。具体报告如下：

一、存在的主要问题

（一）思想认识方面。一是理论学习深度不足。区委班子在学习贯彻中央八项规定精神过程中，不善于思考、不善于总结、不善于提炼，学习倾向于完成既定的目标任务，缺乏深钻细研、寻根朔源的精神，现学现用、急学急用，有时存在“走马观花、浅描淡写”的现象。集体学习存在形式化、浅表化、
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不彻底的情况。比如，在老旧小区改造、农村人居环境整治、河道治理等民生工程中，前期调研不充分，群众参与度不高，导致改造方案与实际需求衔接不畅，存在一定的偏差，部分群众对工程满意度不高。同时，政务服务数字化转型过程中，线上平台操作复杂、线下窗口服务衔接不畅等问题依然存在，影响群众办事体验。三是调研实效不够理想。调查研究不实、不细、不强，存在“走形式、走过场、走套路”的现象，调研选题针对性不强，方式方法单一，在深度和广度上存在欠缺。部分调研成果未能转化为解决实际问题的有效举措，存在“调而不研、研而不用”的问题。比如，在研究促进乡村产业振兴课题时，调研数据未能充分反映基层实际需求，提出的对策建议缺乏可操作性，未能为决策提供有力支撑。

（三）廉洁自律层面。一是纪律意识存在薄弱环节。个别班子成员对分管领域公务接待标准把关不严、监督不强、审核不细，存在超范围、超标准接待问题；在差旅报销环节，对票据真实性、合规性审核流于形式，未能做到应审尽审、应核尽核，暴露出纪律监督的薄弱环节，存在滋生腐败的潜在风险。这些问题反映出个别班子成员在纪律建设上还存在麻痹松懈思想，未能将纪律规矩内化于心、外化于行，急需通过强化教育、完善制度、严格监督，进一步筑牢纪律防线。二是风险防控存在漏洞。在工程招投标、财政资金使用、国有资产管理等重点领域和关键环节，制度执行不够严格，监督机制不够健全。部分项目存在规避公开招标、违规变更设计方案等问题，暴露出对权力运行的制约和监督存在盲区，廉政风险防控体系有待进一步完善。三是教育监督力度不足。对党员干部的日常教育管理失之于宽、失之于软，有时“睁一只眼、闭一只眼”。廉政警示教育形式老套单一、内容缺乏针对性和时效性，警示作用发挥不够，未能达到入脑入心的效果。特别是对基层“微腐败”问题重视不够，监督检查频次不高、覆盖面不广，对苗头性、倾向性问题发现不及时、处置不到位，未能形成有效的震慑作用。

（四）制度执行层面。一是制度学习不系统。对党内法规、上级政策制度的学习笼统简单，大而化之，缺乏系统性和计划性，存在“临时抱佛脚”“以干代学”的现象。部分班子成员对新修订的制度规定掌握不全面、理解不透彻、运用不灵活，导致在工作中出现执行存在一定的偏差。比如，在落实干部选拔任用、考核评价等制度时，因对政策把握不准，出现程序不规范、标准不统一等问题。二是政策执行教条化。在落实上级决策部署过程中，部分干部存在思维固化问题，习惯于简单照搬文件要求、机械套用制度条款，未能立足区域发展实际进行创造性转化。面对复杂多变的基层治理情况，缺乏主动调研和辩证思考，存在“上下一般粗”的执行方式，将政策执行异化为“依葫芦画瓢”式的被动落实。特别是在推动产业发展、民生服务等重点工作时，未能充分考虑区域资源禀赋和群众实际需求，导致政策落地效果与预期目标存在偏差，既影响了工作效能，也在一定程度上削弱了群众对政策的认同感。这种执行方式暴露出部分干部理论联系实际能力不足，统筹谋划和因地制宜落实工作的水平需要提升。三是监督问责不严格。区委班子成员在履行“一岗双责”时存在失之于软、失之于宽，对分管领域干部队伍的日常监督缺乏主动性，往往满足于会议部署、文件传达，未能常态化开展谈心谈话和廉政风险排查。在问题处置过程中，存在“老好人”思想，对苗头性、倾向性问题提醒教育多、较真碰硬少，对违规违纪行为的问责处理避重就轻，未能形成有力震慑。同时，监督问责机制的系统性不足，存在重事后查处、轻事前预防，重结果通报、轻过程跟踪的问题，对整改落实情况的“回头看”缺乏闭环管理，导致部分问题整改流于形式、反复出现。

二、问题产生的原因分析

（一）理想信念根基不牢。部分区委班子成员未能从政治高度认识理论武装的极端重要性，对中央八项规定精神的学习缺乏系统性和持续性，存在“以干代学”“急用急学”的实用主义倾向。面对意识形态领域复杂斗争和多元社会思潮的_影响，理论思维能力不足，对错误言论和模糊认识缺乏主动斗争意识，政治敏锐性和鉴别力有所弱化。理论学习与工作实践存在“两张皮”现象，未能真正将理论学习成果转化为政治判断力、政治领悟力和政治执行力，导致在贯彻落实党中央决策部署时存在温差、落差和偏差，反映出理想信念根基尚未完全筑牢，亟需通过强化理论武装、深化党性教育，持续补足精神之“钙”。

（二）宗旨意识有所淡化。在工作中，部分干部未能始终站稳人民立场，对“以人民为中心”的发展思想理解不够深刻，践行不够自觉。政绩观存在偏差，过于注重显绩、忽视潜绩，过于追求短期效益、忽视长远发展，导致在决策和工作中未能充分考虑群众利益和实际需求。与群众的联系不够紧密，深入基层调研的主动性不强，对群众的所思所想所盼了解不全面，解决群众问题的能力和水平有待提高。

（三）担当精神有所欠缺。随着经济社会发展进入新常态，改革发展稳定任务日益繁重，部分班子成员面对复杂矛盾和困难挑战，存在畏难情绪和懈怠思想，缺乏勇于担当、敢于负责的精神。在工作中，习惯于按部就班、因循守旧，缺乏创新意识和开拓精神，对新情况、新问题研究不够深入，破解难题的办法不多、措施不力。同时，激 ……（未完，全文共5956字，当前仅显示2745字，请阅读下面提示信息。收藏《2025年领导班子深入贯彻中央八项规定精神学习教育对照检查11个方面突出问题清单及整改措施汇报材料》）