在全市职业教育人才培养模式创新推进会上的讲话

目录/提纲：……
一、总结经验：回顾职业教育人才培养创新成果
（一）创新培养模式，提升人才与岗位契合度
（二）深化校企合作，实现资源共享优势互补
（三）以学生为中心，明确职业发展目标
二、正视问题：剖析职业教育人才培养现存不足
（一）部分院校培养模式滞后，与产业需求脱节
（二）校企合作深度不足，协同育人机制不完善
（三）师资队伍结构不合理，实践教学能力有待提高
三、明确方向：部署职业教育人才培养重点任务
（一）推进培养模式改革，强化产教深度融合
一是要紧跟产业发展趋势，动态调整专业设置和课程内容
二是要进一步深化“订单式”“定制式”等人才培养模式，扩大校企合作范围
（二）完善校企合作机制，构建协同育人新格局
一是要建立健全校企合作长效机制
二是要搭建校企合作平台
（三）加强师资队伍建设，提升教师专业素养
一是要加大“双师型”教师培养和引进力度
二是要完善教师培训体系
……
在全市职业教育人才培养模式创新推进会上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市职业教育人才培养模式创新推进会，主要任务是总结*技师学院等职业院校在精准对接产业需求、创新人才培养模式方面的成功经验，深入剖析当前我市职业教育人才培养工作中存在的问题，进一步明确下一阶段的工作方向和重点任务，推动全市职业教育高质量发展，为我市产业升级和经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。参加今天会议的有市教育局领导班子成员、相关科室负责人，各县（区）教育局主要领导、分管领导，全市各职业院校校长、教学负责人，以及部分企业代表。刚才，*技师学院等院校作了汇报发言，分享了宝贵经验，讲得都很好，我都同意，大家一定要认真学习借鉴，将好的做法落实到实际工作中。下面，结合工作实际，我讲几点意见。

一、总结经验：回顾职业教育人才培养创新成果

（一）创新培养模式，提升人才与岗位契合度

近年来，以*技师学院为代表的职业院校积极主
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略657字，正式会员可完整阅读）……　
的教学水平，促进了教育教学质量的提升。

（三）以学生为中心，明确职业发展目标

职业院校在人才培养过程中，始终以学生为中心，让学生从入学就清楚自己将来的就业方向，明确职业发展目标。以*技师学院为例，学生在入学时就与合作企业签订培养协议，了解企业的文化、发展前景和岗位要求。学院还通过开展职业规划课程、企业参观实习等活动，帮助学生树立正确的职业观和就业观。在一次对学生的问卷调查中，**90%**以上的学生表示，通过这种培养模式，他们对自己的职业发展有了清晰的规划，学习的积极性和主动性明显提高。如学生肖庆哲通过学院与大连船舶的合作培养模式，不仅在专业学习上有了明确方向，还顺利通过了大连船舶的面试。这种以学生为中心的培养模式，为学生的职业发展奠定了坚实基础，也得到了学生和家长的广泛认可。

二、正视问题：剖析职业教育人才培养现存不足

（一）部分院校培养模式滞后，与产业需求脱节

尽管部分院校在人才培养模式创新上取得了成绩，但仍有一些职业院校存在培养模式滞后的问题。这些院校的专业设置和课程内容更新缓慢，不能及时跟上产业升级和技术变革的步伐。例如，在人工智能、大数据等新兴产业快速发展的背景下，部分院校尚未开设相关专业，或课程内容还停留在理论层面，缺乏实际操作和项目实践环节。据统计，在我市30%的职业院校中，部分专业的课程体系5年以上未进行系统更新，导致培养出的学生技能水平与企业实际需求存在较大差距，毕业后难以适应企业工作岗位，出现“毕业即失业”的现象，造成了教育资源的浪费。

（二）校企合作深度不足，协同育人机制不完善

虽然校企合作在我市职业教育中已广泛开展，但合作深度和广度仍显不足。一方面，部分校企合作仅停留在表面，企业参与院校人才培养的积极性不高，主要以提供实习岗位为主，很少参与专业建设、课程开发和教学过程。在对50家合作企业的调研中发现，仅有**20%**的企业深度参与了院校的人才培养方案制定。另一方面，校企合作缺乏长效机制，合作项目往往因企业经营状况、院校领导变动等因素而中断。例如，院校与企业曾开展过订单班培养项目，但因企业业务调整，项目仅进行了一年就被迫终止，影响了学生的培养质量和就业安排。这种协同育人机制不完善的情况，制约了职业教育人才培养质量的提升。

（三）师资队伍结构不合理，实践教学能力有待提高

目前，我市职业院校师资队伍结构存在不合理现象，“双师型”教师数量不足，教师实践教学能力有待提高。从数量上看，全市职业院校“双师型”教师占比仅为35%，难以满足实践教学需求。从能力上看，部分教师长期从事理论教学，缺乏企业工作经历和实践经验，在教学过程中无法将理论知识与实际生产相结合。例如，在机械加工专业的实训教学中，部分教师只能按照教材讲解操作步骤，无法向学生传授实际生产中的工艺技巧和操作经验。此外，教师培训体系不完善，缺乏针对新技术、新工艺的培训课程，导致教师知识更新缓慢，不能及时将行业最新技术和理念传授给学生，影响了人才培养质量。

三、明确方向：部署职业教育人才培养重点任务

（一）推进培养模式改革，强化产教深度融合

一是要紧跟产业发展趋势，动态调整专业设置和课程内容。各职业院校要深入开展市场调研，结合我市产业发展规划，重点建设一批与新兴产业、支柱产业相匹配的专业。在未来三年内，计划新增人工智能、新能源汽车等10个以上新兴专业，淘汰一批落后、就 ……（未完，全文共3500字，当前仅显示1843字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市职业教育人才培养模式创新推进会上的讲话》）