在全市大中小学思政一体化建设推进会议上的讲话

目录/提纲：……
一、深刻认识推进大中小学思政一体化建设的重大意义
二、准确把握我市大中小学思政一体化建设的现状与形势
（一）取得的阶段性成效
（二）面临的问题与挑战
三、全力推动我市大中小学思政一体化建设迈上新台阶
（一）科学构建一体化的内容体系，确保各学段有机衔接
（二）着力建强一体化的师资队伍，提升整体教学水平
（三）创新推进一体化的教学改革，增强思政课吸引力
（四）健全完善一体化的协同机制，形成育人强大合力
四、切实强化一体化建设的组织保障，确保各项任务落地见效
（一）加强组织领导，落实工作责任
（二）强化督导考核，压实工作担子
（三）加大投入力度，提供物质保障
（四）营造良好氛围，凝聚工作合力
……
在全市大中小学思政一体化建设推进会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市大中小学思政一体化建设推进会议，主要任务是深入学习贯彻_总书记关于教育的重要论述和关于思政课建设的重要指示精神，总结我市近年来在大中小学思政一体化建设方面取得的成效，分析当前面临的形势与挑战，部署下一阶段的重点工作任务，进一步凝聚共识、汇聚力量，推动我市大中小学思政课建设再上新台阶、再创新佳绩。参加今天会议的有市教育局领导班子成员，各县（区）教育部门主要负责同志，市属高校马克思主义学院负责人，市属中小学校长代表，以及部分思政课教师代表等。刚才，*县教育部门、*高校马克思主义学院、*中学分别作了汇报发言，从不同角度介绍了在思政一体化建设中的探索实践和经验做法，讲得都很实在、很有见地，我都同意，这些经验值得大家学习借鉴，各地各学校一定要结合实际抓好落实。下面，结合工作实际，我再讲几点意见。

一、深刻认识推进大中小学思政一体化建设的重大意义

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着为党育人、为国育才的重要使命。推进大中小学思政一体化建设，不是简单的教学环节调整，而是关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题的战略举措，具有不可替代的重大意义。

一是推进大中小学思政一体化建设是传承红色基因、筑牢思想根基的必然要求。青少年是祖国的未来、民族的希望，他们的理想信念、价值观念、道德修养直接关系到国家的前途命运和民族的复兴伟业。我们党历来高度重视青少年思想政治教育，从革命战争年代的延安抗日军政大学，到新中国成立后的各类学校思政教育，始终把培养具有坚定信仰、爱国情怀的接班人作为重要任务。当前，面对复杂多变的国际形势和多元多样的社会思潮，青少年思想观念的形成更容易受到各种因素的影响。推进大中小学思政一体化建设，就是要从青少年成长的关键时期入手，构建贯穿小学、中学、大学各个学段的思政教育体系，把红色基因融入血脉，让党的创新理论在青少年心中生根发芽。据统计，我市现有大中小学生万人，其中小学生万人
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阶段性成效

一是思政课教师队伍建设不断加强。教师是思政教育的关键力量，我们始终把建强师资队伍作为一体化建设的基础性工作来抓。截至目前，我市大中小学共有思政课教师人，其中小学人、初中人、高中人、高校人，比年增长了*%，师生比达到了国家标准。在教师培养方面，建立了“市级培训+县级轮训+校本研修”的三级培训体系，年共组织各类培训场次，培训教师人次，其中名教师参加了国家级培训，名教师参加了省级培训。同时，开展了“思政课教学能手”评选活动，评选出市级教学能手名，其中*名教师在全省思政课教学比赛中获奖。县还建立了思政课教师激励机制，将思政课教师的课时津贴提高了%，在职称评聘中给予倾斜，有效激发了教师的工作积极性。

二是思政课程体系建设初见成效。我们坚持以教材为基础，结合地方实际，不断丰富思政课的内容体系。小学阶段，编写了《市小学生思政教育读本》，收录了个本地红色故事和个优秀传统美德案例；初中阶段，开发了“国情教育”地方课程，融入了我市经济社会发展成就，如产业园区建设、生态环境保护等内容；高中阶段，与高校合作编写了《高中思政课拓展读本》，增加了个理论联系实际的专题；大学阶段，围绕_新时代中国特色社会主义思想，开设了门选修课，形成了具有地方特色的课程体系。在课程实施方面，严格落实思政课课时要求，小学低年级每周不少于课时，小学中高年级和初中每周不少于课时，高中每周不少于课时，大学每学期不少于学分，确保思政课的“主渠道”作用得到充分发挥。中学还创新了课程形式，开设了“思政微课”，利用课间分钟播放，累计播放*期，受到学生广泛欢迎。

三是一体化教学研究逐步深入。市教育局成立了大中小学思政一体化教学研究中心，由高校马克思主义学院牵头，吸纳了名中小学思政课骨干教师参与，定期开展教学研讨活动。年以来，共组织集体备课次，围绕“中华优秀传统文化融入思政课”“红色文化资源在思政教学中的运用”等主题，形成了个阶段性研究成果。区开展了“思政课一体化教学观摩”活动，组织小学、初中、高中、高校教师同上一节课，通过对比分析，查找各学段衔接存在的问题，共提出改进建议条。此外，我们还建立了思政课教学资源库，收录了个教学视频、*份课件、*个案例，实现了资源共享。街道中心学校利用资源库开展教学，思政课的课堂活跃度提升了%，学生的参与度明显提高。

四是实践育人环节不断强化。坚持理论与实践相结合，积极拓展思政教育的实践平台。全市共建立了个思政教育实践基地，包括纪念馆、科技馆、企业等，每年组织大中小学生开展实践活动万人次。小学组织学生到纪念馆开展“红领巾讲解员”活动，名学生通过培训成为合格讲解员，累计为参观者讲解场次；职业技术学院组织学生深入村开展“乡村振兴调研”活动，撰写调研报告篇，为当地发展提出了条合理化建议。同时，我们还开展了“思政实践周”活动，要求每个学生每年至少参加次社会实践，将实践表现纳入综合素质评价。高校与社区合作，组织学生开展“理论宣讲进社区”活动，共宣讲场，受众达人次，既提升了学生的理论运用能力，又传播了党的创新理论。

（二）面临的问题与挑战

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我市大中小学思政一体化建设还存在一些不容忽视的问题和挑战，主要表现在以下几个方面：

一是各学段衔接不够紧密，存在“断层”和“重复”现象。虽然我们开展了一些衔接工作，但从整体上看，大中小学思政教育在内容设计、目标设定、方法选择等方面还没有形成科学的梯度。例如，在“社会主义核心价值观”教育中，小学阶段讲解了基本概念，中学阶段仍然停留在概念复述，没有进行深化拓展；大学阶段又要从基础讲起，导致学生产生厌烦情绪。据调查，有*%的高中生认为大学思政课内容与中学重复，*%的小学生认为思政课内容过于简单，缺乏吸引力。这种衔接不畅的问题，严重影响了思政教育的系统性和连贯性。

二是师资队伍建设存在短板，整体素质有待提升。虽然我市思政课教师队伍规模有所扩大，但在结构和素质方面还存在不足。从学历结构看，小学思政课教师中本科及以上学历占*%，低于全省平均水平个百分点；从专业背景看，非思想政治教育专业毕业的教师占%，对一些理论问题的把握不够精准；从年龄结构看，岁以上教师占%，青年教师培养力度需要加大。此外，教师的科研能力也有待提升，年全市思政课教师发表的教学研究论文仅有篇，参与省级以上课题研究的教师占比不足*%。*镇中心小学的思政课教师大多由其他学科教师兼任，专业水平难以保证，思政课的教学质量受到一定影响。

三是协同育人机制不够健全，资源整合力度不足。高校与中小学之间的合作还处于浅层次，缺乏长期稳定的合作协议，在师资共享、课程共建等方面还存在障碍。例如，高校曾计划与小学合作开发一门红色文化课程，但由于双方在教学进度、内容深浅等方面存在分歧，最终未能实施。社会资源的利用也不够充分，虽然建立了一些实践基地，但常态化的活动机制尚未形成，部分基地一年仅开展次活动，没有发挥出应有的作用。家庭与学校之间的沟通也不够顺畅，有%的家长表示“很少收到学校关于思政教育的沟通信息”，导致家校协同育人的效果不佳。

四是评价体系不够完善，激励导向作用有待加强。目前，我市还没有建立一套科学完善的大中小学思政一体化建设评价体系，对各学段思政教育的评价标准不统一，评价内容侧重于课堂教学和学生成绩，对实践环节、协同育人等方面的评价不够重视。在教师评价方面，过于注重教学工作量和学生评价，对教师参与一体化建设的积极性激励不足。例如，中学在教师考核中，思政课教师参与一体化教研活动的成果仅占考核权重的%，难以调动教师的参与热情。评价体系的不完善，导致一体化建设缺乏有效的监督和引导，影响了工作的深入推进。

三、全力推动我市大中小学思政一体化建设迈上新台阶

当前和今后一个时期，我市大中小学思政一体化建设要以_新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“统筹规划、分段实施、协同推进、注重实效”的原则，重点抓好以下几个方面的工作：

（一）科学构建一体化的内容体系，确保各学段有机衔接

内容体系是大中小学思政一体化建设的核心，必须根据学生的认知规律和成长需求，科学设计各学段的教育内容，实现由浅入深、由表及里、层层递进。

一是明确各学段的教育重点。小学阶段要以“启蒙道德情感”为重点，通过生动活泼的故事、游戏、实践等形式，培养学生的爱国情感、集体意识、文明礼貌和良好行为习惯。例如，可以讲述本地的英雄人物故事，组织学生开展“争做文明小市民”活动，让学生在实践中感受道德的力量。初中阶段要以“打牢思想基础”为重点，引导学生理解中国特色社会主义的基本制度、核心价值观的深刻内涵，了解我国的基本国情和历史发展脉络。可以结合我市的发展实际，讲解产业的发展历程、*生态环境的治理成果，让学生认识到国家发展的成就。高中阶段要以“提升政治素养”为重点，深化学生对马克思主义基本原理、_新时代中国特色社会主义思想的理解，培养学生的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。可以组织学生开展“社会热点辨析”活动，引导学生运用理论分析现实问题。 ……（未完，全文共11909字，当前仅显示3818字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市大中小学思政一体化建设推进会议上的讲话》）