副校长2025年度专题民主生活会个人对照检查材料

目录/提纲：……
一、对照检视发现的突出问题
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面
一是政治判断力与实践转化的融合度有待提升
二是政治领悟力的敏锐性与主动性存在短板
三是在复杂情境下的政治执行力穿透性不足
（二）在带头固本培元、增强党性方面
一是理论学习的深化内化转化不够到位
二是在党性锻炼的常态化、实效性上有所减弱
三是在严守纪律规矩的自觉性、彻底性上尚存提升空间
（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面
一是践行以师生为中心的发展思想不够扎实，“身入心至”尚有差距
二是执行民主集中制的规范性和严肃性有待强化
三是对权力运行的监督制约和自我约束需进一步从严
（四）在带头干事创业、担当作为方面
一是政绩观的科学性、全面性有待校正
二是攻坚克难的锐气和闯劲有所消退
三是狠抓落实的“最后一公里”韧劲不足
（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面
一是“一岗双责”落实存在不平衡，业务与党建融合促效不够深入
二是力戒形式主义、减轻基层负担的长效机制建设有待加强
三是对干部队伍的日常教育管理监督不够严格，存在“宽软”现象
二、产生问题的深层根源剖析
一是理论根基夯筑不实，政治引领能力有待淬炼
二是党性修养锤炼不足，自我革命精神有所弱化
三是宗旨意识树得不牢，群众路线践行存在温差
四是担当精神提振不够，攻坚克难锐气亟待增强
五是管党治党责任压得不紧，严的……
副校长2025年度专题民主生活会个人对照检查材料

根据学校党委关于召开本年度民主生活会的统一部署与要求，我紧紧围绕会议主题，在持续深化对党的创新理论、中央最新全会精神及系列重要指示批示学习领会的基础上，结合深化纪律作风教育的相关要求，联系个人思想、职责与工作实际，通过深入学习研讨、广泛征求意见、坦诚谈心交流，进行了严肃的自我审视和党性分析。现将个人对照检查情况汇报如下：
一、对照检视发现的突出问题
严格对照本次民主生活会要求的重点方面，我坚持刀刃向内、深挖细照，发现自身在以下几个“带头”方面仍存在明显差距与不足。
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。一是政治判断力与实践转化的融合度有待提升。在将党的科学理论特别是关于教育、科技、人才的重要论述，转化为谋划和推进分管工作的具体思路与举措时，结合点找得不够精准，存在一定的“概念转化”难题。例如，在牵头制定学校实验室安全体系建设升级方案时，我更多聚焦于制度文本的完善、设备硬件的更新，但对于如何将“统筹发展与安全”这一重大原则深度融入方案内核，使其切实服务于学校高水平科技自立自强的战略目标，思考的系统性和战略高度尚有欠缺，导致方案的某些部分未能充分体现前瞻性、引领性要求。二是政治领悟力的敏锐性与主动性存在短板。面对高等教育领域深刻变革与后勤保障模式创新
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（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面。一是践行以师生为中心的发展思想不够扎实，“身入心至”尚有差距。虽然高度重视师生诉求，但主动深入教学科研一线、生活服务末端了解实情、解决问题的频率和深度有待加强。例如，对于青年教师反映的科研启动阶段实验条件保障不足、周转房配套不完善等问题，更多是通过会议布置、文件传达等方式推动解决，未能亲自带队进行专题蹲点调研，与青年教师_面对面深入交流，导致一些措施的针对性、实效性未能达到最优，服务师生的“温度”和“精度”有待提升。二是执行民主集中制的规范性和严肃性有待强化。在推进工作过程中，有时过于强调效率和执行力，在一些涉及面广、师生关注度高的非重大事项决策上，未能完全遵循充分的民主酝酿和集体讨论程序。例如，在调整**校区通勤班车运行方案时，虽然考虑了运营成本和效率，但前期未能更广泛地征集不同学科、不同工作时段教职工的意见，方案试行初期出现了一些不便，事后虽作调整，但反映了决策过程中民主环节的欠缺。三是对权力运行的监督制约和自我约束需进一步从严。能够自觉在法律框架和制度范围内行使职权，但在一些细节上自我要求不够极致。比如，在推动某些工作效率时，偶尔会通过非正式沟通渠道先行协调，虽然初衷是为了加快进度，但客观上可能简化了规范流程，这反映出对制度权威性的敬畏之心、对用权受监督的自觉意识，仍需时刻警醒、不断加强。
（四）在带头干事创业、担当作为方面。一是政绩观的科学性、全面性有待校正。有时存在“重显绩、轻潜绩”的倾向，对能够快速见效、易出亮点的工作投入精力较多，而对一些需要久久为功、打基础利长远的工作，则缺乏足够的耐心和战略定力。例如，在推进校园地下管网信息化建设这项基础工程时，初期因投资大、见效慢、可视化程度低，推动力度相对不足，更倾向于先上马一些地面景观提升项目，影响了校园基础设施数字化管理的整体进程和长远效益。二是攻坚克难的锐气和闯劲有所消退。面对分管领域深化改革中的深层次矛盾和历史遗留问题，有时存在求稳怕错、怕担风险的思想。例如，在探索利用社会优质资源提升后勤专业化服务水平方面，虽然认同改革方向，但在具体设计实施方案时，顾虑现有人员安置、服务质量监管等难题，推动起来瞻前顾后、力度不足，使得一些领域的服务效能未能通过改革得到有效释放。三是狠抓落实的“最后一公里”韧劲不足。对于部署的工作任务，有时满足于“传达了”“要求了”，但在跟踪问效、一抓到底上缺乏狠劲。比如，在推进校园垃圾分类工作提质增效方面，虽然制定了方案、召开了动员会，但后续对于各单位的实际执行情况、师生的分类习惯养成等，缺乏持续性的暗访抽查和精准督导，导致工作效果出现波动，未能完全达到预期目标。
（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面。一是“一岗双责”落实存在不平衡，业务与党建融合促效不够深入。在抓分管业务工作的同时，对党建工作的系统性谋划、常态化督导相对薄弱。参加联系单位或分管部门的党组织活动，有时以听取工作汇报为主，对于如何紧密结合业务特点开展针对性强的党性教育、廉政风险防控，指导不够具体深入。二是力戒形式主义、减轻基层负担的长效机制建设有待加强。本人坚决反对形式主义，但在实际工作中，有时不自觉地沿用了一些旧有工作惯性。例如，在检查安全稳定、疫情防控等工作时，仍然比较关注台账资料的齐全规整，虽然也进行现场查看，但对工作实效、机制运行、师生真实感受的深层次考察和验证，方式方法还可以更加优化、更加直接，避免助长“痕迹主义”。三是对干部队伍的日常教育管理监督不够严格，存在“宽软”现象。在干部管理中，有时过于注重保护工作积极性，对于个别干部出现的作风散漫、效率不高等问题，多是进行一般性的提醒，动真碰硬、严肃批评不够，存在一定的“老好人”思想。在干部培养使用中，虽然注重实绩，但对干部政治素质、廉洁自律情况的日常了解和深度考察，方式还可以更多元、更经常，抓早抓小、防微杜渐的力度有待加大。
二、产生问题的深层根源剖析
深刻反思以上问题，其根源主要在于自身主观世界改造不彻底，具体表现在：
一是理论根基夯筑不实，政治引领能力有待淬炼。对党的创新理论学习缺乏“钻”劲和“韧”劲，未能真正做到入脑入心、融会贯通，导致运用党的立场观点方法观察形势、分析问题、指导实践的政治能力提升不够快，在面对复杂局面和繁重任务时，战略思维、历史思维、辩证思维运用不足。
二是党性修养锤炼不足，自我革命精神有所弱化。随着职务提升和工作头绪增多，自觉加强党性锻炼、主动进行思想洗礼的紧迫感有所下降，艰苦奋斗、批评与自我批评的优良传统发扬不够，对标先进典型反躬自省的自觉性、主动性减弱，导致在理想信念、宗旨意识、斗争精神等方面出现松动。
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