市人大常委会_组2026年_学习教育工作总结

目录/提纲：……
一、工作开展情况
（一）分层分类抓实理论研学，夯实正确_思想根基
（二）下沉一线深化靶向调研，以实情实景校准履职政绩导向
（三）全面深入开展自查查摆，闭环推进突出问题整改整治
（四）从严督导巩固整改成果，切实转化形成履职工作实效
（五）立足人大职能打造特色载体，创新践行正确_实践路径
二、学习教育开展过程中存在的主要问题
（一）理论学习转化深度不足，学用结合存在脱节现象
（二）问题整改长效机制不完善，治标有余治本不足
（三）践行正确_创新载体覆盖面不均衡，基层延伸力度偏弱
三、下一步工作计划
（一）持续深化分层精准理论研学，全面提升学用转化实效
（二）健全整改长效_体系，推动问题整改标本兼治
（三）全域拓展特色实践载体，推动学习教育向下延伸覆盖
（四）紧扣人大主责主业深化成果转化，以过硬实绩检验学习教育成效
……
市人大常委会_组2026年_学习教育工作总结


为深入贯彻落实市委关于开展_学习教育的统一部署，市人大常委会_组紧扣人大职能定位，以_的创新理论为引领，锚定全过程人民民主实践主线，把正确_学习教育同立法、监督、代表、自身建设等核心业务深度融合，坚持学研结合、查改贯通、靶向整治、提质增效，扎实推进学习教育各项任务落地落细，切实以正确_引领人大依法履职、服务全市高质量发展大局。现将2026年度学习教育开展情况总结如下：
一、工作开展情况
_组严格对照全市学习教育实施方案，细化制定人大系统专项落实方案，统筹班子成员、机关各委室、基层人大代表联动推进，将理论学习、基层调研、问题查摆、整改整治、创新实践一体化推进，全年累计组织集中学习22场次、实地调研36次、梳理整改清单47项，完成特色履职创新项目3项，形成完整闭环落实体系，具体工作分为五个方面推进落实：
（一）分层分类抓实理论研学，夯实正确_思想根基。_组坚持把理论铸魂作为学习教育首要任务，摒弃碎片化、应付式学习模式，构建“_组领学、支部研学、代表导学、个人自学”四维学习体系，持续深化对_核心内涵、实践标准、履职底线的系统学习。一是压实_组理论学习中心组领学责任，2026年组织专题中心组学习8次、专题研讨
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略891字，正式会员可完整阅读）……　

（三）全面深入开展自查查摆，闭环推进突出问题整改整治。按照学习教育查改同步推进要求，_组坚持开门纳谏、双向查摆，对内深挖机关履职短板，对外广泛征集社会各界批评意见，建立“问题清单、责任清单、整改清单、成效清单”四张台账，实行销号管理、动态督办。一是多渠道拓宽查摆渠道，通过班子谈心谈话、机关干部座谈、向“一府一委两院”书面征求意见、人大代表联络站收集群众反馈、网络平台公开征集建议五种途径，累计收集各类问题意见69条；二是分层级开展对照检视，_组班子召开专题查摆会，对照正确_要求重点检视履职导向、监督实效、为民服务、作风建设四类问题，班子成员个人逐项开展自我剖析，机关各委室结合业务开展自查自纠，累计梳理汇总班子层面问题12项、个人及委室层面问题35项、基层代表反映突出问题10项，合计47项整改任务；三是分级分类落实整治举措，区分立行立改、限期整改、长期整改三类处置，其中立行立改类21项全部在1个月内整改到位，限期整改类18项均在半年内完成阶段性整治，长期坚持类8项建立常态化_机制。针对查摆中发现的监督工作存在“程序性审议多、跟踪问效少”、代表建议办理“重答复轻落实”、立法调研群众参与度不足、机关存在材料重复报送增加基层负担等典型政绩偏差问题，逐项制定刚性整改措施，明确分管领导、责任委室、完成时限，每月_组会专题调度整改进度，全年下发整改督办提醒函11份，确保查摆出来的问题不回避、整改整治不打折扣。
（四）从严督导巩固整改成果，切实转化形成履职工作实效。_组坚持整改成效以实绩说话、以群众评价衡量，杜绝纸面整改、虚假整改，建立整改成效复核、群众回访、效果评估三项核验机制，推动各类整改任务落地见效，正确_切实转化为人大履职实际成果。在监督质效提升方面，针对监督跟踪乏力问题，完善专项监督闭环机制，全年开展专项监督7项，对政府14件重点民生事项实施“审议—交办—跟踪—回头看”全流程督办，推动解决企业融资难、小区物业监管、农村道路养护等重难点民生问题26个，人大代表建议办结满意率由上年82%提升至94.6%；在立法为民实效方面，整改立法群众参与不足短板，立法项目公开征求意见覆盖群众超2000人次，吸纳群众合理化建议42条纳入法规条文，出台的两部地方性法规全部聚焦民生刚需，摒弃重地标形象立法思路；在减轻基层负担方面，整合各类报表、调研材料报送事项13项，取消重复台账、冗余汇报材料6类，基层人大工作人员业务材料报送工作量下降40%；在为民履职作风方面，规范人大代表联络站运行机制，全年组织代表进站接待群众286次，协调解决群众诉求153件。截至2026年11月底，47项整改任务中42项已完成全面整改并通过复核验收，剩余5项长期整改任务形成长效制度规范，整改完成率89.4%，群众回访满意度达93.2%，整改整治工作有效纠正履职过程中重形式、轻实效、重短期、轻长效的政绩偏差。
（五）立足人大职能打造特色载体，创新践行正确_实践路径。_组立足人大工作独特属性，跳出单纯理论学习的传统模式，打造三项特色实践载体，推动正确_从思想认知转化为常态化履职行动。一是开展“正确_・人大代表在一线”专项行动，组织全市市、县乡两级人大代表聚焦低效项目清理、民生实事落地、虚假整治排查三大主题开展专题视察，全年组织代表专项视察12次，向政府提出优化项目考核、完善民生项目管护机制等建设性意见38条，推动清理3个收益低下、群众获得感弱的形象类项目；二是建立“全过程民主实绩评议”机制，每季度组织群众、代表对人大监督、立法、民生实事票决工作开展实效评议，评议结果作为机关干部年度考核、代表履职评优核心依据，树立“实绩为民、实效为先”考核导向；三是出台人大机关履职政绩评判细则，摒弃以发文数量、活动场次、宣传稿件为核心的简单量化考核标准，将群众诉求解决率、监督事项落地率、法规惠民实效、基层减负成效作为核心考核指标，重构机关工作评价体系。通过特色创新举措，形成具有人大辨识度的_践行模式，打破以往重痕迹、轻实绩的工作惯性，引导全体干部把工作重心放在解决实际问题、增进群众福祉、服务长效发展上。
二、学习教育开展过程中存在的主要问题
经过全年系统推进，_学习教育取得阶段性成效，但对照市委工作标准、群众期盼、人大高质量履职要求，仍存在三方面突出短板和薄弱环节：
（一）理论学习转化深度不足，学用结合存在脱节现象。部分机关干部、基层人大代表仍存在“学习归学习、履职归履职”的割裂思维，理论学习停留在通读文件、完成参会任务层面，主动结合立法、监督业务深入思考如何校准政绩导向不够。少数干部学习满足于完成规定场次、 ……（未完，全文共5428字，当前仅显示2501字，请阅读下面提示信息。收藏《市人大常委会_组2026年_学习教育工作总结》）