课堂激扬生命(展评学习法的实践研究)

目录/提纲：……
（一）展评学习法倡导的是学生在课堂上充分的自主学习
（二）展评学习法是有效提高学生学习能力的学习法
（三）展评学习法更能激发课堂上学生的生命活力
（四）展评学习的过程是学生主动学习，标新立异，激发思维的过程
（五）展评学习中学生有充分的语言表达的机会，能有效促进学生思维的发展
……
课堂激扬生命(展评学习法的实践研究)ppt演示版

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常州市勤业中学 孙国平
学校让生命更幸福
优质的教育成就卓越的学生
具有高度文明的有思想、
有志向、会学习、视野开阔、善于沟通的
高素质公民。
2007——2010年，勤业中学第二轮学校主动发展规划的核心是“勤于心，精于业，让学校成为师生共享幸福课程生活的地方”。
根据办学理念和学生培养目标学校进行了《课程整体规划》，形成了《勤业中学课程体系和结构》。

文化课在课程计划中的占比
老师进课堂带的是一本教材、一张嘴；
教师关注自己的教学进度，不关心学生学习实效；
只怪学生不听讲，不肯改变教法、学法去调动学生；
知识是教师教会的，讲懂的，不是经过思辨、体验得到的；
只关心知识和能力，不关注过程与方法，不看重情感、态度、价值观的培养。不关心学生思维发展，语言表达、学生交互活动等要素；
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