基于特殊生情背景下阅读指导的实践与思考

目录/提纲：……
一、基于我校特殊生情背景下阅读指导的实践
（一）落实校本课程阅读课
（二）借助校园文化建设的平台
（三）发挥课题的引领作用
二、基于特殊生情背景下阅读指导的思考
……
基于特殊生情背景下阅读指导的实践与思考

陈丽蓉

摘要： 我校生源实际状况决定了提高学生语文素养的艰巨性，所以阅读指导尤显其特殊性和重要性。本文通过笔者几年阅读指导活动的实践，介绍了指导的具体措施、步骤、活动形式、方法等，总结了基本经验，构思了新的指导思路，期在为我校特殊的生情背景下拨出一条符合学生实际的路子。
关键词： 生情 阅读指导 实践 思考

一、基于我校特殊生情背景下阅读指导的实践
我校的生源大都是外来员工子弟，接近一半来自民办小学，他们的家庭缺少阅读氛围，自身大多缺少独立的阅读意识。他们的知识基础决定了他们大多缺少积极参与阅读活动的主动性，而且经济基础也决定了他们的家中大多没有更多的课外阅读资源。基于这样的特殊生情背景，我校语文组就如何在初中阶段激发我校学生的阅读兴趣、拓宽他们的课外阅读面、厚实其语文积累，进而提高他们的语文素养进行多方不懈的尝试与实践。
（一）落实校本课程阅读课
针对生源情况，早在2002年我校就把“名著阅读”作为学校“四名（名著阅读、名曲、名画、名影视欣赏）校本”研究之首，并在三个学段每周专设一节阅读指导课，对不同学段、不同班级、不同程度的学生进行阅读方法指导。
1.重视阅读课。
几年来，每学期初学校都高度重视语文组的阅读课计划，要求每一
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