如何立足工会加强师德建设促进教师发展

目录/提纲：……
一、师德师风建设的现状及存在的问题
（一）敬业精神缺乏，教学投入不足
（二）单纯传授知识，育人意识淡薄
（三）自身素质不高，师表作用欠缺
二、加强师德师风建设的应对策略
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如何立足工会加强师德建设促进教师发展
李 明 霞

学校为加快教师发展步伐，努力培养和造就一支适应学校发展需要的高素质、高水平、创新型人才队伍，全面提高教育教学质量，不断提升学校综合实力和核心竞争力，尽快实现“特色鲜明的高水平教学研究型大学”的奋斗目标，拟成立教师发展促进中心。办公室设在校工会，其主要目的就是要立足工会平台，充分发挥工会参与、维护、建设、教育四项基本职能，促进教师的全面发展。师德建设是新时期学校工会工作的核心。面对新形势，学校工会如何发挥职能作用，与党政携手加强师德教育建设，提升教师师德水平？这是我们面临的一个新的问题。以下谈谈自己对高校师德师风建设的一点刍议。
一、师德师风建设的现状及存在的问题
伴随我国社会主义市场经济_逐步建立和完善,使人们的思想观念和价值取向呈现多元化趋势。市场经济自身的弱点和消极方面
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强党性修养及党风廉政建设,通过开展学习型党组织建设,不断创新教工支部的设置与活动形式,把教工支部建设与教学、科研、管理、服务等结合起来,树立高校各级党组织的良好形象。同时,加大在中青年骨干教师中培养和发展党员,培育广大教职工党员强烈的党员意识和崇高的政治荣誉感,努力把高校各级党组织建设成为师德师风建设坚强的领导者、组织者和推动者。在师德师风建设中,充分发挥党员干部先锋模范作用,以优良的党风建设促进教风学风和校风建设,以坚定的党性铸造高尚的师魂。
其次，坚定不移地以社会主义荣辱观统领高校师德师风建设。社会主义荣辱观体现了物质文明、政治文明和精神文明建设的要求,涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,是对马克思主义道德观的精辟概括。这既是新时期思想道德建设的重要内容和对当今社会主流价值的深化,也是市场经济条件下判断行为得失的基本准则。师德师风建设要求“把道德的超前性和现实性结合起来,在立足于现实的基础上发挥它对于社会风尚以至整个社会道德生活的导向性能”。社会主义荣辱观代表着社会主义先进文化的前进方向,必须坚定不移地以社会主义荣辱观统领高校师德建设,这既是弘扬民族精神、光大传统美德的时代要求,也是切实提升广大教职员工思想道德建设水平的基本途径。
第三，贯彻落实科学发展观,牢固树立以人为本的理念。教育是充满爱的事业,没有爱就谈不上教育。以人为本既是一种教育观,又是一种师德观。教书育人是教师为人师表、塑造健康的学生人格而展示自身人格的根本途径。教师必须牢固树立强烈的育人观念,强化育人意识,努力把品德教育与知识教育紧密结合起来。“谁能唤起学生的人的尊严感,能启发他们去思考活在世上是为着什么,谁就能在他们的心灵中留下最深刻的痕迹。”教师职业的特殊性,还要求教师用赤诚之心去热爱教育事业,坚持以学生为本,尊重、理解学生,以身立教,为人师表,对学生友善、宽容、耐心,努力为学生服务,以自己的高尚人格教育和影响学生。既教书又育人,始终将学生的需要放在第一位。
在价值取向日趋多元化的今天,加强高校教师职业道德建设,必须坚持科学发展观,强化“以人为本”的思想,真正尊重教师的正当利益，不能一味要求教师的无私奉献而忽视教师的物质和精神的需求。高校教师良好职业道德的形成既要教师自身的努力,还要依靠教育行政部门和学校切实为教师提高自身素质创造条件。既要明确教师在教育中的主导地位,真正尊重、理解、关心高校教师的生活和工作,又要在岗位津贴、课时酬金、住房分配、职称晋升等方面加大政策的倾斜力度,提高其物质待遇,帮助他们解决实际问题,以调动广大教师的积极性和责任心,积极营造尊师重教的氛围也是促进师德师风建设不可缺少的外部条件。
　　第四，建立健全师德师风考核体系,为师德建设提供制度保障。长期以来,在智育方面有完整的考核制度,对促进学生的学习起了积极作用。必须坚持与时俱进的原则,进一步建立健全“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”的师德建设长效机制,完善师德师风建设工作体系和评估体系,重点解决好师德评价标准、师德评价方式及师德师风评价结果的 ……（未完，全文共2608字，当前仅显示1658字，请阅读下面提示信息。收藏《如何立足工会加强师德建设促进教师发展》）