小议提升高中历史教学质量的方法与途径

目录/提纲：……
二、采取有效方式开展创新教学
三、提高自身素质，适应新课改要求
一要对新教材进行充分的分析，全面把握新课标
二要改变教育理念，实现角色转换
三要运用新的教学手段，激发学生学习兴趣
……
小议提升高中历史教学质量的方法与途径

作为长期从事高中历史教学工作的一线教师，对工作实践中存在的学生忽视、家长轻视现象早已见怪不怪，但由此引发的教学难、创新难等一系列问题，却困扰着许多富有责任心和使命感的历史教师。对于校园里、社会上影响历史教学开展的消极因素，我们无力加以扭转，可并不代表没有其他办法能够在一定程度上促进教学活动的开展，下面结合自己的实际工作谈几点体会。
坚持有教无类、诲人不倦，是提高教学质量强化教学成果的先决条件
　　　不可否认，在教学工作中学生的学习态度，课堂纪律等，对授课教师的情绪影响很大，原本要深入讲解的知识点，可能会蜻蜓点水、一笔带过；提问这种最有效最直接的互动教学方式，丧失了原有的功能，转而变成教师惩
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前上交，选择比较全面的进行课堂交流。把被动灌输变成学生的主动学习，调动学生学习历史的主动性，同时加深学生对历史事件的认知。学生从感知历史到积累历史知识，再到理解历史掌握正确的历史结论，通过资料收集的过程得以实现。
　　　历史教学如只强调灌输结论，学生被动接受历史事实，学生的兴趣从何而来，更不要提历史教学的创新了。因此，历史教师是引导学生体验历史学习过程，掌握正确探究方法的促进者，历史教师自身必须具备许多相关学科的知识，能从不同角度阐释历史，还必须有一定的控制课堂局面的能力。
　　　在确保完成教学大纲的前提下，留足课堂互动时间，每节课都安排10分钟的学生上讲台活动，每人3分钟发言，可以事先指定，也可以由小组推选，就历史事件发表自己的看法，教师最后进行点评。学生的学习兴趣进一步得到提高，同时也学到了研究历史的方法论。
　　　创新家庭作业形式，不搞生搬硬抄。历史作业以作文为主，作文选题涵盖关键知识点，要求学生发散思维，大胆表达。通过这种形式来贴近历史，了解历史。
　　　通过多年对高考的关注,我们很清楚地认识到了历史学科的重要性,在高考中,历史分数占100分,历史学科的成绩直接影响到了学生的高考总分。从高考中历史出题的角度来看,并非学生简单背背就可以得高分,学生需要有分析问题、分析材料的能力。做题方法的积累、答题能力的提高不是一朝一夕的事,如果学生只是在快考试时进行突击性背诵,那是很难取得一个理想的成绩的。很多同学在历史考试后抱怨背书没有什么用,直接靠背诵就能拿分的题少之又少。这类问题的出现,原因无非就是不注意历史学习是总结思考,从而不会学以致用,不会分析问题,找不到答题的入口。采用作文形式的家庭作业，恰恰可以弥补不足。
　　　三、提高自身素质，适应新课改要求
　　　在新的课程改革下，高中历史教师如何才能适应新课改的要求?如何才能胜任新课改?这成为每一位高中历史教师探讨的热点问题。历史教师要做好以下几个方面的工作。
　　　一要对新教材进行充分的分析，全面把握新课标。新课改实施以来，高中各学科大部分教材都进行了重新编写，而且变动得非常大。其中，高中历史教材就由原来的通史变为中外合编的专题史体例。新教材主题突出，条理性强，注重各单元内容间的逻辑联系，这样的编排有利于广大师生用世界的眼光去认识历史的发展，从新的角度来了解和思考历史问题。而且教材反映了人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，体现了人类各个历史时期的精华，将人类文明中最灿烂的部分呈现给学生。
　　　二要改变教育理念，实现角色转换。以往的历史课堂是教师讲，学生听;教师问，学生答;教师发出指令，学生去执行。结果是学生忙来忙去， ……（未完，全文共2280字，当前仅显示1450字，请阅读下面提示信息。收藏《小议提升高中历史教学质量的方法与途径》）