教学论文：体验教育，开辟素质教育新境界

目录/提纲：……
一、贯彻《纲要》体验教育
二、提高思想道德素质体验教育
1、树立远大的理想，创设体验情境
2、培养良好的心理素质，创设体验情境
三、提倡队员深入生活、家庭、社会体验教育
1、在生活中体验
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教学论文：体验教育，开辟素质教育新境界
霞美中心小学 陈丽云
体验教育是少先队教育的新观念，体现了现代教育的特色之处。单纯的说教式思想教育方法已不能满足队员的情感、道德需求。队员健康人格的形成，良好行为的养成，需要在实践中体验，在体验中感悟。我们要在体验教育活动中_思想道德教育，让队员们通过丰富多彩的体验活动形式，从家庭、学校、社会生活的具体情境和遇到的问题入手，模拟现实生活和未来生活的场景，让队员了解道德知识、启迪道德觉悟，培养良好的道德情操，形成良好的行为习惯，为队员开辟素质教育的新境界。
一、贯彻《纲要》体验教育
意大利教育家蒙台利梭早在19世纪就提出“实践是孩子最好的老师”的教育思想。她形象地解释说：一件事，我听到了，随后就忘了；看到了，也就记得了；做了，很自然地理解了。对队员来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践过和体验到的才能刻骨铭心 ，终身难忘。我
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成长和成才的根本保证。为此，体验情境中紧紧围绕树理想、明志向这个主题，积极开展“角色模拟体验”实践活动，开展丰富多彩的科技活动，增强队员们学科学、爱科学、走科技强国之路的意识；开展“明天我是建筑师”、“我是小画家”、“我当小明星”等角色模拟体验活动，引导队员自觉地以心目中的角色为榜样，激励自己奋发向上，使理想得到升华。通过角色模拟演练，帮助队员学会与人交往的技巧，体验助人的快乐，从而成为一个开朗活泼的孩子。只要给每个队员找到合适的体验岗位，他们就一定能在这个岗位上扮演好角色，获得全新的感受。
2、培养良好的心理素质，创设体验情境。
丰富多彩的课外活动，对队员的个性心理素质的培养是有利的。在活动过程中，他们能建立起良好的人际关系，学会如何竞争，如何合作。通过课外活动能培养队员公正、诚实、守信和自律等优秀品质。而我们现在因受应试教育的影响，只强调课堂教学，课外活动的开展很不正常，就是开展了，也总是把它当作学科教学的辅助手段，很少重视和研究它的心理素质教育的功能。如我们平时学校的比赛项目繁多，我们往往是在赛前一味强调知识的运用和迁移等智力因素上的准备，强化训练。在赛后则发些奖品奖状，然后把成绩记入学生学籍档案，最多再展示一下获奖的作品，至此，竞赛活动就算完成了。其实，作为一名辅导员，在组织竞赛时还应重视对队员的心理素质的培养：竞赛总有胜败输赢，赛前要帮助其树立自信心，同时，也要做好万一失败的心理准备，以培养学生耐挫的能力。在比赛准备阶段，要给学生鼓励，以培养他们的意志力；赛后更要认真观察学生情绪变化，关心爱护受挫折者和鼓励表扬优胜者，帮助他们正确认识评判自我，培养他们输赢间应有的风度。
本学期我们大队进行过一次“开卷是否有益”的辩论赛，在这次竞赛活动中，八名辩论小能手们的意志品质都得到了锻炼。赛前，队员阅读了大量的书籍，作了充分准备。在比赛中，有的队员侃侃而谈；有的严厉质问；有的诙谐幽默；有的沉静严谨。特别是在辩论赛中正方或反方四名辩论选手之间的默契配合，互相合作的精神，使大家都受到启发。这次活动对参与者的个性塑造、对观摩者的心理暗示，远远胜过竞赛的结果本身，那次活动使广大队员亲身体验成功与失败、体验磨难、锤练意志，形成了健康的心理和健康的人格，激发队员奋斗不息的意识和战胜困难的勇气。
3、 以教师自身为榜样，创设教学情境
心理学研究表明：学生具有求知欲强、富于幻想、善模仿、可塑性大的特点。他们善于对自己身边的人进行模仿。有专家研究表明，学生入学后，有40%的学生把教师作为自己的榜样。在美国，有人做了这么个有趣的实验：把一个班级的学生分成四组，每组配一个教师，待教师与学生建立了良好的关系并得到了学生的信任之后，主试者分别要求四组学生为孤儿院幼儿捐款。第一组教师向学生宣传应当捐款，同时自己慷慨捐款；第二组教师宣传不必去救济孤儿，把钱留给自己；第三组教师宣传人应当捐款，自己却不捐款；第四组教师宣传不必捐款，自己却捐款。实验结果是：第一组学生全部捐了款；第二组没有一个人捐款；第三组绝大多数没有捐款，少数人捐了款；第四组大多数学生学着教师捐了款。说教对学生的影响是微小的，实际的榜样却对学生产生巨大的影响，当榜样的言行一致时，教育效果最大。因此，作为教师，必须加强自身的榜样示范意识，力求做到以身示范，为人师表。在平时 ……（未完，全文共3531字，当前仅显示1783字，请阅读下面提示信息。收藏《教学论文：体验教育，开辟素质教育新境界》）